整理和复习教案公开课一等奖

《100以内的加减法（一）整理与复习：计算》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：通过复习，使同学们进一步掌握100以内的加法和减法运算。

2.过程与方法目标：培养同学们的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。

3.情感态度与价值观目标：培养同学们的发散思维能力。 二、教学重难点

1、重点：（1）整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的计算方法。 （2）连加连减、加减混合的计算方法。 2、难点：进位加法、退位减法的计算方法。

三、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣。

同学们，你们去过数学王国旅游吗？那你们想不想去呀？（多媒体演示数学王国城堡。）可是，数学王国的国王说，我只邀请有智慧的人参观我的王国，你们要发挥你们的聪明才智，闯过我设置的层层关卡，才能参观我的数学王国，同学们，有没有信心闯过关卡，到达数学王国参观呢？我们一起闯关吧！

设计意图

：利用学生好奇的心理，设计了一个去数学王国闯关的环节，激起学生强烈的学习欲望，为单调枯燥的计算复习课注入童话的色彩，为课堂制造活跃的气氛。

（二）、利用闯关游戏，引发求知欲望

第一关、火眼金睛

第一关守卫的人是小猴子，它说：同学们如果你们能练成火眼金睛，我就放你们过关。

1、同学们，先想一想，我们这一单元学过哪些加法算式？让学生举例，接着出示第一组题：50+20、57+20、57+2、57+9先要求学生口算各题，并说出计算过程，再让学生比较。

2、提问：它们在计算方法上有什么相同和不同的地方呢？

3、老师结合学生讨论概括出：

（1）相同点：几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，也就是要把相同单位的数相加。

（2）不同点：整十数加整十数，只要把几个十和几个十相加，两位数加整十数，把几个十和几个十相加，个位上的数字不变。两位数加一位数，只需把几个一相加，相加不满十的，十位上的数字不变，相加满十的，十位上的数字增加一。

5、想一想，我们这一单元学过哪些减法算式？让学生举例，接着出示第二组题：50-20、57-20、57-2、57-9要求学生口算各题，并说出计算过程，再让学生比较。

6、提问：它们在计算方法上有什么相同和不同的地方呢？

7、老师结合学生讨论概括出：

（1）相同点：几个十和几个十相减，几个一和几个一相减，也就是要把相同单位的数相减。

（2）不同点：整十数减整十数，只要把几个十和几个十相减。两位数减整十数，把几个十和几个十相减，个位上的数字不变。两位数减一位数，只需把几个一和几个一相减，十位上的数字不变，个位相减不够减，十位上的数字要减少一。

8、引导学生对比小结：

（1）相同点：相同单位的数才能相加减。

（2）不同点：个位相加满了十，十位上的数字增加，个位相减不够减，十位上的数字要减少一。

恭喜同学们顺利通过第一关，接下来进入第二关！

设计意图：学生通过对比几组算式，归纳总结整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的计算方法。

第二关、吹泡泡

第二关守卫的是小猪，小猪说：你能快速的说出泡泡中算式的得数吗？学生独立完成，集体订正。

第三关、抢红旗

第三关我们来到了小兔子的地盘，小兔子说：谁能最快抢到小红旗，我就放你们过关。学生独立完成，集体订正。

设计意图：通过第二关和第三关简缩思维，提高学生的口算速度。

第四关、跳伞

第四关国王请来了许多小动物，小动物们说：如果你们能回答我们的问题，跟我们一起跳伞，我就放你们过关。

1、看谁能跳的最快，学生独立完成。

2、提问：你能说一说伞中的算式你是怎么计算的吗？同桌交流讨论

3、教师引导学生总结连加、边减的、加减混合计算方法。

设计意图：通过这一关，让学生在游戏中掌握连加、边减的、加减混合计算方法。

第五关、小马过河

同学们，我们终于闯到了最后一关，这一关国王让我们帮助小马过河，你能答对石头上的算式吗？学生独立完成，集体订正。

设计意图：设计综合性练习，层层深入，符合学生的认知规律。

（三）、小结

1、同学们，不知不觉，我们已经在数学王国里玩了半天了，玩得开心吗？这一趟数学王国之旅，你们有哪些收获？（学生自由发言。）

2、听！数学王国的国王有几句话送给你们，听听他要说什么。

同学们，感谢你们来到数学王国，在这里玩得高兴吗？你们一定都有不少收获吧！其实，在我们的生活中，处处都有数学，都离不开数字，你们要做个有心人，多动手、勤动脑，用你们的细心与智慧，相信你们会越变越聪明！

设计意图：让学生试着归纳总结本节课的知识，促进学生对知识的理解，同时培养学生的口头表达能力和归纳总结的能力。其次，在数学教育中渗透思想教育，鼓励学生多动手勤动脑。

四、布置作业

第82页练习十九，第1题、第3题。

五、板书设计

100以内加法和减法（一）整理于复习：计算

50+20=70 57+20=57 57+2=59 57+9=66

50-20=30 57-20=37 57-2=55 57-9=48

计算方法：相同单位的数进行相加减。

37-4+5=38 48+20+7=75 20+8+6=34 38-(30+8)=0 50+17-7=60 计算方法：从左往右计算；有小括号的题，要先算小括号里的算式。