因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《一个因数中间有零的乘法》教学设计教学目标：知识技能：1.学生理解0和任何数相乘都得0的算理。掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。2.理解一个因数中间有0的乘法的算理，并能正确地进行计算。过程与方法：1.结合具体情境，引导学生领悟新知，归纳出有关0的乘法的结论。2.通过多样化的算法探究，使学生掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-24 09:48:00

来源学校

学校：喀喇沁旗乃林镇乃林小学

因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计

未知

2018-04-24 09:48:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计

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《一个因数中间有零的乘法》教学设计

教学目标：

知识技能：

1.学生理解0和任何数相乘都得0的算理。掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

2.理解一个因数中间有0的乘法的算理，并能正确地进行计算。

过程与方法：

1.结合具体情境，引导学生领悟新知，归纳出有关0的乘法的结论。

2.通过多样化的算法探究，使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法，并能正确计算。

情感态度：

1.通过具体的生活情境，使学生体会到数学来源于生活，并应用于生活。

2.通过合作学习、主动探究等活动，培养学生初步的迁移推理能力。

教学重点：

明确0和任何数相乘都得0的算理，掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

教学难点：

掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

教学过程：

一、

创设情境，明确目标

看过西游记吗？喜欢孙悟空吗？今天它又闯了什么祸。一天，王母娘娘要招开蟠桃大会，七位仙女提着小竹篮去摘仙桃，到了蟠桃园，只看见树上一个蟠桃都没有了。是谁偷吃了蟠桃？

她们一个仙桃也没摘到，也就是说第一个仙女摘到的桃子数是（

），第二个--，第三个—七个仙女摘到的桃子数都是0.（板书0）

同学们，我们已经学习两三位数乘一位数的口算，估算，还学习了不进位的笔算，进位的笔算，老师了解到同学们掌握的都非常好，今天我们要一想探究一个因数中间有零的乘法，同学有没有信心探究出算法并掌握它。

二、自主探索，合作交流

（一）1、既然这节课学习的乘法和0有关，那么老师就先来提一个跟0有关的问题。

一共摘了多少个仙桃？可以用什么方法计算。

生说方法。（加法，乘法）7个0连加。

0乘7等于0你是怎么想的。还可以怎样列。7乘0等于0，怎么想的。

2、你还能说出哪些跟0有关的乘法算式。

3、能全部说出来吗？能不能用一句话总结出来呢。（任何数能说完吗？这句话只能在什么法里适用）

4、完成66页做一做。想一下，上下两道算式有什么关系。

（二）我们知道了0和任何数相乘都得0，那么把0放到一个因数中间去，你还能不能算出得数呢？一位老寿星已经为我们准备了相关的信息。

1、你能提出什么数学问题。怎样列式。

2、估算一下。准确值要比估算结果多还是少。

3、你能算出604×8的准确结果。

自主探究（你能用几种方法计算），合作交流方法。全班展示。（你们组用了几种方法，谁来汇报）

师：因数十位上的0怎么乘

三、实践应用

1、67页做一做1题

2、68页1、2、4题

四、总结提高

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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