lesson 3PPT配套教学设计内容

Unit 4 Time教学设计

（Lesson 3）

教学目标

1．

能够初步在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句。

2．

能够按照正确笔顺书写字母Mm, Nn, Oo, Pp,字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。

教学建议

A.

Let’s play. 1.

热身、复习

（1）

学生跟读录音说唱第一课歌谣，复习本单元词汇。

（2）

学生通过“做动作，猜时间”的游戏，复习A项活动所涉及到的词汇和功能句。

2.

借助录音拓展情境，操练语言

（1）

教师请学生仔细观察A项的情境图。教师可以提出几个问题，如：What can you see in the picture? What are they doing? What’s on Bill’s head? What can you see on the blackboard? What time is it? What do you want to do at this time?等，让学生通过观察尝试回答这些问题。

（2）

教师播放录音，引导学生关注图片中人物的语言。

（3）

教师再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，跟读对话。

（4）

学生四至五人展开小组活动。

B.

Let’s write. 1.

复习已学字母，游戏热身、导入

（1）“考眼力”游戏（复习小写字母m~p）：教师出示一幅藏有小写字母m~p的图画，引导学生仔细观察并认读。

（2）

找朋友活动：教师依次出示大写字母M~P，请学生认读，然后将大写字母粘贴到图中相应的小写字母旁。

2. 学习书写字母Mm, Nn, Oo, Pp （1）

教师示范

（2）学生模仿教师，按正确笔顺书写。

3. 复习字母发音，书写单词中所缺字母

（1）教师呈现小写字母m, n, o, p,然后请学生观察B项图片，说一说图片所表示的是什么，再根据读音想一想单词的首字母是哪一个，最后教师逐一呈现相应单词。

（2）教师请学生听本项录音，跟读单词。

（3）学生反复跟读，模仿录音中的单词发音。

（4）教师引导学生再次体会单词首字母的发音。

（5）学生听录音，模仿跟读首字母的发音。

（6）把单词中所缺字母补充完整。

（7）教师呈现已学过的首字母为m, n, o, p的部分单词，如：mouth, nose, open, play等，引导学生尝试读出这些单词首字母的发音，并在此基础上整体认读单词。

4. 听录音，说唱歌谣

（1）教师引导学生听本项录音。

（2）学生听录音，说唱歌谣。

（3）创编新的歌谣：教师引导学生根据首字母的发音说出更多的词汇，如：monkey, number, clock, pig等。教师可以一边听学生说，一边把相关单词写在黑板上，然后引导学生选择黑板上的部分词汇，仿照录音创编歌谣。