解决问题精品学案｜教案在线预览

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教学设计学科数学授课年级三年级学校药王庙小学主备教师张黎明计课题划一课经过时间的计算4--8页名称学时时教学目标教学重点难点1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒。2、会进行一些有关时间的简单计算。3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-03-22 07:33:00

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学校：唐山市丰南区小集镇药王庙中心小学

解决问题精品学案

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2018-03-22 07:33:00

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关键词：解决问题精品学案

正文

教

学

设

计学科

数学

授课年级

三年级学校药王庙小学主备教师

张黎明计课题划一课经过时间的计算4--8页

名称

学时

时

教

学

目

标

教学重点难点

1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒。

2、会进行一些有关时间的简单计算。

3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

会进行一些有关时间的简单计算。

课

后

反

思

教学过程（可续页）

一、

整体感知，提出问题

1、口答

（1）钟面上有（

）个小格，每两个数间是（

）个小格。

（2）时针从一个数走到下一个数是（

）。分针从一个数走到下一个数是（

）。秒针走1圈是（

）分。

（3）1时=（

）分 1分=（

）秒

2、情境引入

从家到学校要用多长时间？想想你会怎么算呢？接下来我们就继续学习关于时间的计算（板书课题）

生看课题提问题

二、自主学习，解决问题

1、例1、2时=（

）分怎么想？想：1时是60分，2时是（）个60分。

60秒=（

）分，怎么想？

①

2时=（

）分 ③1分40秒=（

）秒 ④ 3分=（

）秒

2、例2、从家到学校要用多长时间？怎么算呢？

观察钟表上的时刻，独立完成。

三、交流表达，汇报收获

小组交流

分针从6走到9，走3大格，是15分钟。也可以这么想45-30=15（分钟）

四、整体收获，收获整体

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、扩展链接，迁移应用

1、填空。

（1）小明7：50 到校，11：50 放学。他上午在校几小时？

（2）工艺品厂王师傅一小时可以在8 个花瓶上各画1 只猫。王师傅从八时半工作到十一时半，可以画多少只猫？

（3）1 时=（

）分

2 分=（

）秒

6 时=（

）分

（4）50分比1时少（）分，1时比45分多（

）分。

（5）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

①9分○80秒

③4时○240分

⑤30分○半小时

②6时○600分

④320秒○5分

⑥一刻钟○16分 3、竞赛：教师口头报时刻，学生抢答。如：3时至3时45分，经过几分？

4、完成练习一。

板书设计

经过时间的计算

例1

2时就是2个60分，即60×2=120分

例2

分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

45－30=15分钟

关于本教案的常见问题

Q：解决问题精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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