动物的繁殖优质教案设计

《动物的繁殖活动》教学设计

永吉县口前镇第一小学校

王艳艳

一、教学目标

1.科学概念: （1）学生了解有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；知道卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

（2）很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。

2.过程与方法:通过观察图片、视频资料,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

3.情感态度价值观: （1）认识自然界的生命是生生不息的,繁殖对于每个物种廷续至关重要。

（2）懂得生命来之不易,培养尊重、珍惜生命的感情，了解生命世界生生不息的自然规律。

二、教学重点:认识卵生和胎生两种繁殖方式。

三、教学难点:从植物的繁殖方式迁移到动物的繁殖方式,从动物的繁殖方式到人类的繁殖方式。从而认识到生物受精、交配的全过程。

四、德育教育：渗透性健康教育和了解新生命的诞生过程。

五、教学准备:分组实验记录单、分组活动卡片、课件、视频资料。

六、教学活动：

（一）引入：复习回顾卵的构造及卵生动物。

1.回顾植物的繁殖。（板书：动物的繁殖活动）

（1）自读教材P37,思考:植物繁殖与动物繁殖有什么共同点? （2）交流活动：植物的花分为雄蕊和雌蕊,雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头,并与子房里的胚珠结合,使胚珠受精,便形成了果实和种子。动物和植物一样,动物也分为雄性和雌性,当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合,使之受精,新的生命便开始孕。

（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢? 求偶、交配、筑巢、产卵、孵蛋和育雏等。

2.了解动物的繁殖活动后，教师请学生找出其中的卵生动物，将卵生动物贴在韦恩图的左圈。

3.（指着课件中不是卵生的动物）提问：这些动物又是如何繁殖的呢？引出对胎生动物的繁殖方式的研究。

（二）新授：认识胎生动物的繁殖过程。

1.观看“小狗的诞生”视频。

2.交流汇报：小狗是怎样诞生的？（让学生结合生活经验，做出充分的推测和解释，感受新生命诞生的不易。）

3．小结，理解胎生这种繁殖方式的特征。

4.把卵生动物的卡片贴在韦恩图的右圈。

5.补充完整的温恩图，思考卵生动物和胎生动物的共同特点，了解卵胎生动物。

（三）总结：了解更多动物的繁殖活动

1.小结：其实不管是卵生还是胎生，动物们在繁殖前、繁殖过程中、繁殖之后，都会表现出一些与繁殖有关的行为。接下来，让我们

来看一段视频，并对其中你最感兴趣的镜头做些记录。

2.学生观看视频。

3.汇报交流：

①你们从中获得了哪些有关繁殖的新的信息？（指向事实性的信息，即学生从视频中看到了什么？获得了什么新信息？）

②引导学生谈对视频的精致镜头观看后的感受，告诉学生这些镜头采集中的故事，领悟科学工作者坚持不懈对事物做细微观察的研究精神。(背景信息：这些镜头大多取自法国摄影师雅克·贝汉拍摄的电影《微观世界》，他花了长达20年的时间用他的镜头语言,记录了生命世界的不易被察觉的故事。) 4.了解人类的繁殖活动和繁殖过程，心疼妈妈的辛苦，懂得感恩母亲为家庭的付出。

（四）拓展：指导后续活动：

1.假如动物没有繁殖会怎样？（通过对反例的思考，建立起繁殖是生命的共同特征，繁殖使生命得以延续。认识到了动物繁殖的意义。）

2.建议阅读法布尔的《昆虫记》第九节《蟋蟀出世记》。字幕引用《昆虫记》第九节《蟋蟀出世记》最后一段文字，请学生默读。

（字幕：好运气所偏爱的，是那些有耐心的人。它现在来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成了一道强度甚低的条纹。就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来，随后落在一旁，其景状

与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。——法布尔《昆虫记》，作家出版社）

3.师总结：法布尔是一位伟大的昆虫学家，他用美妙绝伦的文学表达了以人性关照虫性，千辛万苦写出传世之作《昆虫记》。我们要学习科学家的专研和持之以恒的精神，去探索大自然中的更多奥秘。