整理和复习优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

20以内的退位减法整理和复习教学目标 1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法。培养学生观察能力和概括能力。 2、过程与方法：经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。 3、情感、态度、价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-10-17 06:34:17

来源学校

学校：天津市东丽区民生小学

整理和复习优质课教案整理

未知

2021-10-17 06:34:17

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习优质课教案整理

正文

20以内的退位减法

整理和复习

教学目标

1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法。培养学生观察能力和概括能力。

2、过程与方法：经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。

3、情感、态度、价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑美，培养学生探索的乐趣。

教学重点 20以内退位减法的计算方法理解和运用。

教学难点感悟到数学知识的内在联系

教学过程

一、

创设情境

1、

课件出示20以内退位减法表（需要填一些算式）谈话：

师：竖着看，第一列算式有怎样的特点？把减法表填完整。

小组合作讨论：这些算式都是退位减法吗，你是怎么看出来的？

组织学生班内展示交流。

[设计意图]

通过填表、讨论活动，初步感知减法算式的特点，为探究退位减法表的排列规律做好的铺垫。

二、探究体验

1、

出示20以内的退位减法表：

2、

组织学生观察。

师：观察上面20以内退位减法表

①

竖着看，你发现了什么？

通过口算第1列、第3列进行验证

②横着看，你发现了什么？

通过口算第1行、第2行进行验证

③思考：计算退位减法的方法有什么？

汇报交流

[设计意图 ]

采用的合作学习方式，探究２０以内的退位减法表所蕴含的规律，充分发挥了学生的主体作用，让学生在活动中体验探索规律的方法，并从中体验成功，培养学生的合作意识和创新意识。

三、方法应用

1、口算，指名说并说出计算的方法

2、看谁都能算对，学生在学习卡片上独立练习后汇报

3、游戏：摘苹果，算对并说出算法，能摘下苹果

4、填算式，使等号两边相等，学生独立填后，指名汇报，再同桌交流，还有什么填法？

5、思考题：.在空格里

填数，使每一横行、竖行、斜行三个数连加的结果都等于15

[设计意图]设计开放性练习，为学生提供广阔的思维空间，有利于学生创新意识的培养。

四、梳理知识总结升华

谈话：说说这节课你都有什么收获？

[设计意图]

通过学生说一说各自的收获，让学生觉得学习是有趣的、主动的、富有个性的；获取的知识是鲜活的、深刻的。使学生不仅意识到了运用数学知识可以解决生活中的实际问题，丰富和发展了适合自己的算法，更体验到合作探究的成功与快乐。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习优质课教案整理