整理和复习ppt配套教案板书设计

第九课时 整理与复习（一）

教学内容：课本第81页内容。

教学目标：

通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

教学重、难点：整十数加减整十数，两位数加一位数、整十数。

教学过程：

一、揭题示标：

同学们，今天我们来复习100以内的加减法运算，请看我们今天的学习目标：（我能熟练掌握100以内加减法的计算。）

二、学习指导：

1、

认真看课本第81页第1题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

说说57+9和75+9你是怎么计算的?

2、课本第81页第2题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

说说57-9和75-9你是怎么计算的?

3、课本第81页第3题。

说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

三、自研共探：

1、第81页第1题。观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）

2、课本第81页第2题。观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）

3、课本第81页第3题。说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

（学生自研后，对子交流，抽生提问，集体订正，师进行总结。）

四、学情展示：

1、57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9=

2、57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9= 3、 13+7+54= 67-8-50= 38+（46+4）= 83-（27-20）= 五、归纳总结：

1、同学们，今天你都学会了什么？ 2、本节课你和小对子都有哪些优点？还有哪些地方需要努力？

六、巩固提升：

1、练习十九第1~3题。

2、练习十九第5题和第9题。

3、练习十九第11题。

4、练习十九第13题

独立计算，汇报。新

课

标

第

一

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教学反思：

第十课时 整理复习（二）

教学目标：

提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。

教学重难点：用连加、连减解决实际问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、揭题示标：

1、

我们已经复习过100以内的加法和减法计算，小朋友们学的都很棒！运用到实际问题中你们还能熟练的掌握吗？今天我们来复习用连减、连加解决实际问题。（板书课题）。

2、出示学习目标：

1、我会选择正确的计算方法来解决问题。

2、我能熟练掌握100以内的加减法的计算。

过渡语：你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。让我们一起请出我们的小帮手吧！

二、学习指导：

1、认真看课本课本第81页第4题。

思考：你从图中知道了什么？你想怎样解决这个问题? 2、认真看课本第83页第7题。

你从图中知道了什么？你想怎样解决这个问题? 三、自研共探：

1、看一看（自研探究）

生认真地看书自研，师巡视，督促人人认真地看书。

2、议一议（合作交流）

针对自研探究中的问题先对子交流，还不能解决的问题可以小组讨论。

教师在学生合作交流时巡视，观察小组交流情况，对合作不太好的小组给以帮助和提醒 促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。

3、算一算（汇报展示）

四、学情展示：

1、一共有多少人在打乒乓球？

2、十八根羽毛最多可以做几个毽子？

（以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。）

五、归纳总结：

求几个几是多少，就用几个几相加。在以后的实际问题运用中你们能不能很快算出解决办法呢？

六、巩固提升：

1、练习十九第12题。

集体讲评。

2、练习十九第4、6、8题。

教学反思：