练习一ppt配套教案和课堂实录(共3页)｜教案在线预览

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《小数加减混合运算》教学设计教学目标:1、能正确计算小数加减混合运算。2、会灵活运用整数加减法的运算律进行小数加减混合运算。3、培养学生具体问题具体分析的习惯和知识迁移的能力。教学重点:掌握小数加减混合运算的运算顺序。教学难点:灵活运用运算律进行简便运算。教学过程:一、复习导入1、口算。分小组进行小

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所属课文：练习一

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2025-04-20 01:06:16

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学校：吴官营乡中心小学

练习一ppt配套教案和课堂实录(共3页)

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关键词：练习一ppt配套教案和课堂实录(共3页)

正文

《小数加减混合运算》教学设计

教学目标:

1、能正确计算小数加减混合运算。

2、会灵活运用整数加减法的运算律进行小数加减混合运算。

3、培养学生具体问题具体分析的习惯和知识迁移的能力。

教学重点:掌握小数加减混合运算的运算顺序。

教学难点:灵活运用运算律进行简便运算。

教学过程:

一、复习导入

1、口算。

分小组进行小数加减法的口算训练,提醒学生要注意小数加减运算需要注意的要点。

2、从整数的综合算式开始,让学生快速说出整数加减混合运算的运算顺序。整数加减混合运算我们学过了,那小数加减混合运算和整数加减混合运算有什么关系吗?这就是我们今天要学习的小数加减混合运算。

二、新授

1、出示整数混合运算题目,让学生用自己喜欢的方法计算。

67+35+37 154+38 +146 +62

369-142-58 536-(336+168)

2、学生独立做题,教师巡视,发现问题及时指导。

3、有针对性地选择学生进行板演。

(有的是用简便算法的,有的是没用简便算法的,好进行对比。) 4、集体订正,讲解算法。

(1)你有什么发现?

(一个算式虽然用不同的方法计算,但是计算结果却一样。)

(2)这里运用了什么运算律?

加法交换律、加法结合律,还运用了减法的性质。

(3)分享解题小技巧。

5、计算7.65+3.72+6.35+6.28,比一比。

学生出现两种算法,比较它们的不同。

得出结论,整数的运算律在小数中同样适用。

三、巩固练习

用简便方法计算,看谁算得又对又快。

5.85+2.89+1.15 13.78+8.89-0.78

15.8-7.92 - 1.08 61-0.25-0.75

(1)学生独立做题,教师巡视。

(2)学生代表板演,集体订正,讲解重点。

四、课堂小结。

小数加减混合运算和整数加减混合运算的运算顺序一样,整数的运算律同样适用于小数运算。

简便运算解题步骤:(1)看一看题目数据和运算符号的特点;(2)想一想可以用什么方法来做;(3)根据方法认真地算一算;(4)仔细地查一查计算是否正确。

五、拓展延伸。

3.8+1.37+6.2+12.63 4.5+2.6+7.4 32.67-6.7+67.33 8.5-1.7-2.3

关于本教案的常见问题

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