歌手大赛多媒体教学设计及其点评(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

课题:歌手大赛教材来源:小学四年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版内容来源:小学四年级〈数学(下册)〉第一单元主题:歌手大赛课题:共一课时授课对象:四年级学生设计者:宋忠林/郑州市金水区柳林镇第八小学目标确定的依据1、课程标准相关要求〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:能

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2020-09-16 10:43:56

来源学校

学校：郑州市金水区柳林镇第八小学

歌手大赛多媒体教学设计及其点评(共2页)

未知

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关键词：歌手大赛多媒体教学设计及其点评(共2页)

正文

课题:歌手大赛

教材来源:小学四年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版

内容来源:小学四年级〈数学(下册)〉第一单元

主题:歌手大赛

课题:共一课时

授课对象:四年级学生

设计者:宋忠林/郑州市金水区柳林镇第八小学

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

〈数学课程标准(2011年版)〉有关本课的要求是:能分别进行简单的小数的加减运算及混合运算,能解决小数的简单实际问题。要求在教学过程中让学生通过自主探究、合作交流掌握小数进、退位加减法并能正确地进行小数加减混合运算。让学生经历与他人交流各自算法的过程,并能表达自己的想法。

2、教材分析

教科书呈现了歌手大赛的情境,并安排了三个递进的问题:第一个问题是用不同方法估算谁的总分高;第二个问题是通过计算高出的分数今儿引出并探索小数加减混合运算;第三个问题是拓展解读不同的算法。

3、学生分析

通过前面的学习,学生已能够熟练掌握小数加减法和整数混合运算的规律,并能正确快速的计算出其答案,为小数的加减法混合运算打下了坚实的基础。

学习目标:

1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。

评价设计:

评价设计一:通过环节一实现目标一

评价设计二:通过环节二、环节三实现目标二

板书设计:

歌手大赛

9.43-(8.65+0.40) = 9.43-9.05

= 0.38 (分)

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛多媒体教学设计及其点评(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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