蚕丝名师教学视频（文字实录）(共5页)是什么类型的资料？

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蚕丝名师教学视频（文字实录）(共5页)｜教案在线预览

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关键词：蚕丝名师教学视频（文字实录）(共5页)

正文

《蚕丝》教案设计

教学目标:

1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。

2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学号数学的信心。

教学重点:

掌握小数乘小数的方法,会熟练地进行笔算,并能解决实际问题。

教学难点:

熟练地进行小数乘小数的笔算,掌握小数末尾0的处理方法。

课前准备: 教师准备PPT课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.课件出示李商隐的《无题》。

师:这首诗中表达闺中女子相思落泪的诗句是哪一句?(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干) 师:提到春蚕我们首先想到的是蚕丝,同学们,你们知道吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的,请看教材42页情境图。

2.课件出示相关数据。

(1)一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约0.35克。

(2)春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。

师：读这两组数据，你想到了哪些可以用数学知识解决的问题？

二、解决问题，建立小数乘法的竖式计算模型

1．板书学生提出的数学问题并解决。

(1)提出问题，引导列式。

师：要求一条春蚕吐的丝长约多少千米，怎样列式呢？学生根据题意可列出算式：1.2×1.25。

(2)估一估。师：1.2×1.25的积大约是多少？为什么？

(3)引导学生自主探究1.2×1.25的计算方法，并说一说是怎样想的。

方法一：用竖式计算。

① 独立尝试计算。

②交流算法：如何列竖式？每个乘数的数位怎样对齐？ (1.2与

1.25整数部分的位数相同，但1.2是一位小数，1.25是两位小数，把1.2放在下边乘起来比较简便)

③提问：

你能讲讲自己所列的竖式吗？如何确定积的小数点的位

置? (一个乘数是两位小数,另一个乘数是一位小数,两个乘数中一共有三位小数,所以积就是三位小数)

④小结:计算小数乘法时,先按照整数乘法的计算方法进行计算,然后看乘数中一共有几位小数,就从积的末位起向左数出几位,点上小数点。积的末尾有0时,要先根据乘数中小数的位数在积中点上小数点,再把小数末尾的0去掉。

方法二:利用直观图计算。

1.2×1.25

=1×1+0.25×1+0.2×1+0.2×0.25

=1+0.25+0.2+0.05

=1.5

小结:利用直观图计算小数乘法的方法实际是乘法分配律的应用。

2.织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

(1)学生尝试独立列出算式:0.35×300。

(2)思考:积的小数点的位置在哪?结果是多少?

(3)用竖式计算。

①引导学生独立计算,指名板演。

②引导学生观察上面的竖式,讨论:你是如何处理乘数末尾的0的?

(4)讨论:小数乘整百数的计算方法是什么?

(5)算一算,填一填,你发现了什么?能再举个例子说明你的发现吗?

小结:小数乘整百数时,先按照整数乘整百数的计算方法计算,然后根据乘数中小数的位数确定积的小数点的位置,并将小数末尾的0去掉。

三、练习

1、完成课本第43页“练一练”第2题。

2、完成课本第43页“练一练”第3题。

(1)让学生说出积的小数点的位置。

(2)说一说你的根据。

3、先想一想积比第一个乘数大还是小,再计算。

0.12×50 2.6×0.5

1.3×2.2 9.6×0.8 学生独立完成,校对。

四、结课。

你学到了什么?

资料摘要

蚕丝名师教学视频（文字实录）(共5页)

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_382

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关于本教案的常见问题

Q：蚕丝名师教学视频（文字实录）(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？