单元复习与测试主要内容及教案内容

国家财政设计

教学过程：

导入新课：

展示枣庄高铁站、四大工程的图片，然后从高铁的发展，回顾我国近年来所取得的骄傲成绩，由此思索，我们在高铁以及基础设施工程中有巨大投入，

那巨额的资金从何而来呢，

由此可见，政府为了履行各项职能，必须占有和消费一定的社会财富。这就涉及到国家财政。今天就来学习国家财政的相关内容。

设计意图（用视频、图形、文字等现代化工具，辅助

教学活动，

充分利用多媒体创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该课内容学习的兴趣和热情。）

1、出示目标，学生自学；教师提问，

反馈信息学生根据《同步测试》的导学提纲自主

阅读教材，落实问题。然后情境设置：财政部发言人选拔考核基本理论：

1、财政、预算、决算的含义

2、财政收入的含义、渠道

3、影响财政收入的因素有哪些？

4、财政支出的含义、具体用途

5、财政收支平衡是指什么意思？

6、什么是财政盈余？财政赤字？

（学生回答）

快速抢答：

1、财政的本质是什么？目的是什么？

2、图中反映了什么经济信息

3、

财政收支平衡是指财政收入和财政支出完全相等吗？为什么？

4、财政收入与支出的对比关系

存在收支平衡、盈余、赤字三种情况，你认为哪种情况最理想？为什么？

（学生自学主要运用于内容较浅，学生容易读懂，实现以学生为主体，以养学生

的自主学习能力，阅读能力、提取和分析有效信息的能力，增强交流合作意识。并通过情境设置激发学生兴趣及好胜心。）

2、问题讨论，教学深化设问

:国家财政收入是否越多越好,越少越好?为什么? （学生讨论回答）

多媒体展示：社会财富分配图（国家、企业、个人的分配关系）

教师讲解影响财政收入的两个主要因素：经济发展水平（基础性）、分配政策确立依据：通过讨论培养

学生合作探究的能力，

归纳总结的能力，让更多的学生参与到课堂活动中来，引导学生积极开动脑筋，思考问题和解决问题，从而发扬钻研精神、勇于探索创新。

3、重点讲授，寻求突破，（过渡）在了解了财政的基本知识后，我们来

看一下，财政的作用

通过讲授、数据分析可使学生直接地接受并提高学生的学习兴趣和积极性，很好地突破难点和提高教学效率，从而增大教学的容量和直观性、准确性。

1、财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障播放歌曲《越来越好》承上启下

设计意图：通过歌曲《越来越好》欣赏，增强学生的情感感知，激发学生的

兴趣让学生自主学习、自主探究，在讨论合作中得出结论，体现学生的主体性。

2、国家财政具有促进资源合理配置的作用出示四大工程的图片

设计依据

新课程“以人为本、以学生为主、教师引导”的教学理念，在欣赏四大工程的图片，让学生分析讨论，发表自己的见解，使学生在轻松、愉快中掌握知识、提高能力、获得体验。

3、国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用

通过情境比较的方式，明确扩张性和紧缩性财政政策的区别。

设计目的：在合作探究中找出答案，加深印象。借助图表的形式来说明，直观、易懂。培养学生对经济现象的分析能力，加深了对知识的理解。让学生在积极主动的心态中掌握知识。

4、学生总结，教师归纳展示知识结构图

——（意图）系统知识。

设计目的：结合学生的发言、相互评价，有利于学生发现问题，进而查缺补漏。

5、目标检测，矫正补救

设计依据：通过例题

一方面检查学生对教材的理解程度，另一方面也体现教师对学生进行德育的细节教育，同时这节课的难点在这里得到较好的解决。

6、巩固新课，布置作业：财政与百姓生活