节约教学实录(共3页)｜教案在线预览

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节约(一)教学设计郑州市惠济区实验小学李亚文教学内容:教材第10页及“练一练”内容。教学内容:1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。2.在解决问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,增强应用数学的能力。重、难点:因不够商1而在商中间或末尾商0的除

资料类型：教学教案文档

所属课文：节约

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2020-09-14 10:34:32

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学校：郑州市惠济区实验小学

节约教学实录(共3页)

未知

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关键词：节约教学实录(共3页)

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节约(一)教学设计

郑州市惠济区实验小学李亚文教学内容:

教材第10页及“练一练”内容。

教学内容:

1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

2.在解决问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,增强应用数学的能力。

重、难点:

因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学过程:

一、创设情境,引入新课

师:最近咱们学校在举行给大凉山孩子们捐赠学习用品的活动。(课件演示大凉山地区孩子的学习生活环境)学生发表自己的看法,说出自己的感受。

师:光明小学的学生不仅和你们有一样的想法,而且还用自己的实际行动帮助他们,他们除了把自己平时的零花钱节约下来,还利用课余时间收集废纸和矿泉水瓶,咱们一起去看看他们遇到什么问题?(板书:节约)

二、探索新知,解决问题

1.出示教材第10页的情景图

(1)师:从这幅图上你们能得到哪些信息?

学生观察,汇报结果:3个班卖报纸和矿泉水瓶,一共收入912元。

师:根据这些信息,老师想知道平均每个班卖了多少元,你们能帮助老师吗?列个式子吧。

生:912÷3

学生口算:900÷3=300 12÷3=4 300+4=304

(2)师:你能用竖式计算吗?来试试吧!

学生独立完成,1名学生上去演板,全班交流。

讨论:除到十位不够商1时怎么办?

学生思考后回答:遇到被除数的十位上不够商1的情况,可以在商的十位上写0,并把被除数十位上的1落下来与个位上的2合起来继续除。

(3)教师强调:竖式计算时,不够商1时就商0. 师:这样的列竖式计算的方法,我们还可以使竖式更加简单一点。中间有0时,可以不用除直接省略步骤。

2.探究商末尾有哦的除法。

(1)师:学校利用这笔钱买了522支笔,要送给大凉山4个班的小朋友,请大家算一算,平均每个班可以得到多少支笔,还剩几支?

学生独立列式计算,然后相互交流,核对答案。

教师指名学生演板,并说说竖式每一步的意思。

生:522支笔分给4个班,平均每个班分到130支,还剩2支,不够每个班再分1支,所以个位商0,余数是2. 师生共同总结:用被除数个位上的2除以4,不够商1,要商0,余数是2.

3.总结归纳

师:观察这两个除法竖式,你有什么想提醒大家注意的吗?

生1:要数位照齐

生2:有余数不要忘记写余数

生3:占位的0不要忘记

……

三、巩固练习

这些学生提醒的可真好,咱们带着这些提醒完成课本第11页练一练的第1、2题吧。

学生理解题意后,独立完成,集体订正。

四、课堂小结

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：节约教学实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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