哲学史上的伟大变革公开课教案

哲学史上的伟大变革

一、三维目标

知识目标：马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的理论成果。

能力目标：通过对马克思主义中国化过程中产生的4大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

情感、态度和价值观目标：实践是马克思主义哲学的重要和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探究精神和革命批判精神。

教学重点：马克思主义哲学的产生和特征；马克思主义中国化得理论成果。

教学难点：马克思主义哲学的基本特征。

教学过程：导入：19世纪三四十年代资本主义社会的基本矛盾日益尖锐，促使人们寻找解决方法。人们找出了怎样的理论出路呢？在当时的历史条件下，无产阶级迫切需要正确的理论作指导，马克思主义哲学就这样应运而生了。这节课我们就要来了解马克思主义哲学的产生、基本特征以及发展的相关内容。

推进新课：一、马克思主义哲学的产生（学生自主学习为主，教师点拨为辅）马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着浓厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

板书：1.阶级基础：无产阶级的产生和发展

无产阶级的失败迫切地需要科学的理论指导，在这个时候，马克思主义哲学就应运而生了。

板书：2.自然科学基础：19世纪自然科学领域的三大发现。

复习提问：具体科学和哲学的关系是什么？

学生回答略

教师总结：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论是19世纪自然科学领域的三大发现，这三大发现使人们用发展的眼光看待周围的世界成为可能，因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。

板书：3.自接理论来源：德国的古典哲学

马克思主义哲学的直接理论来源是德国的古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

板书：马克思主义哲学产生的意义。

学生自主学习为主，教师点拨为辅。

二、马克思主义哲学的基本特征

板书：1.第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。

板书：2.马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持科学的实践观点，就在于它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。

三、马克思主义中国化的重大理论成果

学生自主学习为主，教师点拨为辅。

马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。马克思主义中国化产生了***思想，形成了中国特色社会主义理论体系。

板书：1.***思想

（1）产生：是马列主义和中国具体实际相结合过程中产生的伟大理论成果。

（2）精髓：实事求是。

（3）活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。

板书：2.邓小平理论

（1）产生：邓小平理论是马克思主义和中国具体实际相结合过程中产生的又一伟大的理论成果，是对***思想的继承和发展。

（2）主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。

板书：3.“三个代表”重要思想

（1）本质：立党为公，执政为民。

（2）是我们的立党之本、执政之基、力量之源。

板书：4.科学发展观

（1）第一要义是发展。

（2）核心是以人为本。

（3）基本要求是全面协调可持续。

（4）根本方法是统筹兼顾。

课堂小结：本节课主要阐释马克思主义哲学的产生、基本特征、历史意义以及马克思主义中国化的重大

理论成果。请同学们注意结合历史和现实进行归纳。

练习：（见PPT）

作业：（略）