综合探究　提高效率　促进公平教学设计案例｜教案在线预览

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《提高效率促进公平》教案一、教材地位：本综合探究“提高效率促进公平”是第七课第二框“兼顾效率与公平”内容的扩展和延伸。“综合探究”是为体现新课程理念而设立的一个相对独立的学习单元，充分体现了教材与课程的时代性、实践性、开放性、探究性和综合性，所以在整个单元乃至全书中均具有重要地位。二、教学目标: 1

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究　提高效率　促进公平

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2018-07-05 10:59:00

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学校：齐齐哈尔市第三十二中学校

综合探究　提高效率　促进公平教学设计案例

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2018-07-05 10:59:00

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关键词：综合探究　提高效…教学设计案例

正文

《提高效率

促进公平》教案

一、教材地位：

本综合探究“提高效率促进公平”是第七课第二框“兼顾效率与公平”内容的扩展和延伸。

“综合探究”是为体现新课程理念而设立的一个相对独立的学习单元，充分体现了教材与课程的时代性、实践性、开放性、探究性和综合性，所以在整个单元乃至全书中均具有重要地位。

二、教学目标: 1．知识目标：

使学生加深对

“效率与公平”这一问题的理解，寻求二者之间的统一。

2．能力目标：

培养学生一切从实际出发、实事求是的思想和比较分析问题的能力。

3．情感、态度、价值观目标：

通过探究，提高学生的竞争与合作意识、效率与公平意识。

三、教学过程：

情景导入

提高效率，促进公平一直以来是经济学家和社会学家讨论的永恒的话题。这个话题不仅存在于我们人类社会，而且还存在于动物世界里。

大家来看一下羊羊族群里的故事，在这个羊羊族群里面，住着慢羊羊村长和四只小羊，他们分别是：聪明伶俐的喜羊羊，做事直率的沸羊羊，懒惰贪吃的懒羊羊和温柔美丽的美羊羊。为了这个族群的兴旺发达，慢羊羊村长绞尽脑汁，想了各种办法，既能调动他们的积极性又能让每只羊幸福快乐的生活。

场景一

羊羊族群一直以来实行集体

劳动、计工分分配，那种情景

用民谣来表示就是：“上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头”，一年下来，

懒惰贪吃的懒羊羊和勤劳能干的喜羊羊分得一样多，懒羊羊笑了。

[探究问题] （1）分配吃“大锅饭”，这是不是公平？

（2）你认为这种分配制度合理吗？其后果如何？

场景二：

为了促进羊羊族群的兴旺发达，生产出更多的东西，让每只羊都变得强壮无比，慢羊羊村长实行决定实行新的分配制度，向劳动能力强、技术力量雄厚的小羊倾斜，奖勤罚懒，这种分配制度可以拉开小羊们的收入差距，小羊们的劳动积极性高涨，羊羊族群里充满生机和活力。过了一段时间，凭借有着高超技术的喜羊羊变得富有起来，月收入达到1000个香蕉，而懒羊羊则只能达到100个，按照奖勤罚懒的原则，喜羊羊月收入超过1000，而懒羊羊则不足10个，美羊羊和沸羊羊也只有200多个，喜羊羊笑了，四只小羊之间开始产生矛盾，羊群里失去了以往的快乐。

[探究问题] （1）喜羊羊为什么笑了？（2）你认为这种分配制度合理吗？为什么？

场景三：

经过实施两种分配制度的改革，都没有好的结果，慢羊羊村长疑惑不已，于是他召集来族群里的所有小羊，商量对策。小羊们在那里争论不已，以喜羊羊为代表的认为：收入分配中讲求效率比

维护公平更重要；以懒羊羊

为代表的认为：收入分配中

维护公平比讲求效率更重要。

辩论：

正方：在当代中国，收入分配中讲求效率比维护公平更重要

反方：在当代中国，收入分配中维护公平比讲求效率更重要

作业：

请大家结合上面的寓言故事，我们为慢羊羊村长想想办法，如何能够达到效率与平的统一呢，让喜羊羊和懒羊羊都笑了呢？(以给慢羊羊村长一封信的形式来写)

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　提高效率　促进公平教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　提高效率　促进公平》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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