综合探究　坚定理想　铸就辉煌名师教学视频（文字实录）

《坚定理想

铸就辉煌》

新课导入

电视剧《士兵突击》给我们塑造一个成功的许三多形象。他有很多名言，其中有一句是：“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。”那么，作为一个社会中的人，我们怎么做才能让我们的人生更有意义，我想其中之一就是要树立远大的人生理想。今天我们探究的课题就是《坚定理想，铸就辉煌》

从两周前同学们就已经开始准备今天的探究活动了，本节探究课主要请同学们通过分组讨论，汇报和辩论表演等形式展开，我们将评选出最佳表现奖，并给予奖励，请大家努力争取。

请第一组同学汇报收集的有关励志方面的名人名言、歌曲、人物、书籍等，谈谈喜欢的理由。

生1：我最喜欢的一首歌是《从头再来》，每次听到这首歌，都感到很振奋。

师：那你能否给我们唱一唱呢？

生1：（动情地）：“心若在，梦就在，从头再来……”

生2：我选了艾青的一句话“即使我们是一支蜡烛，也应该蜡炬成灰泪始干：即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻再一次闪耀，即使我们死后尸骨都烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。“我认为这句话说得很好，虽然蜡烛是最后的燃烧，火柴是最终的闪耀，但它义无反顾地实现着自己的价值，这难道不能够给我们震撼和感动吗?

生3：司马迁被汉武帝处以宫刑，但他坚信“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为了实现自己的理想，他发愤著述，历经十余载，终于写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》的”我国历史上第一部纪传体通史《史记》。

生4：我最喜欢的一本书是《哈佛凌晨四点半》，哈佛，每个学子心中最高的殿堂。作为世界一流学府，哈佛大学培养了许多名人，他们中有八位美国总统，四十位诺贝尔奖得主，三十位普利策奖得主和各行各业的精英。凌晨四点半我们在干什么？大部分人都处在睡梦之中。而哈佛的学子们早已手捧书籍在知识的海洋中畅游

教师发言：第一组同学搜集的成果对我们都有启发，我在高中阶段，最喜欢的一句话是鲁迅先生的“希望在于将来“，正是抱着对未来的希望和憧憬，我勤奋学习，克服困难，最终考上师范学院，从而拥有了今天这份理想的工作。因此，中学阶段所确立的理想和目标对人生道路和人生选择具有重要的导向作用。

师：下面请第二组同学汇报他们的成果。

生5：徐虎是一名普通工人，但是他的“辛苦我一人，方便千万家”的精神，以及“你不奉献我不奉献谁来奉献，你也索取我也索取向谁索取？”的名言让人感动。

周永康，原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记。经调查，周永康严重违反党的政治纪律、组织纪律、保密纪律；利用职务便利为多人谋取非法利益，直接或通过家人收受巨额贿赂；滥用职权帮助亲属、情妇、朋友从事经营活动获取巨额利益，造成国有资产重大损失；泄露党和国家机密；严重违反廉洁自律规定，本人及亲属收受他人大量财物；与多名女性通奸并进行权色、钱色交易。调查中还发现周永康其他涉嫌

犯罪线索。周永康的所作所为完全背离党的性质和宗旨，严重违反党的纪律

，极大损害党的形象，给党和人民事业造成重大损失，影响极其恶劣。

师：通过两人事迹的对比，你有什么感触？

生5：我认为人的价值主要在于对他人和社会奉献，而不是为了一己之私贪污腐败。

师：你认为怎样的人生才是有意义和有价值的人生？你准备怎样度过自己的一生？下面请同学们观看一段视频。

播放视频

了解了秦玥飞的事迹你有何感想？

生6：我认为不值得，因为他是世界名校毕业，明明可以去大城市找一份理想的工作，却到贫困的农村去工作，我认为他的做法不值得。如果是我，我肯定会选择留在城市。

生7：我认为值得，我也会向他学习。因为他虽然放弃了大城市优越的工作环境和丰厚的劳动报酬，但是帮助农民脱贫致富，从而实现更大的人生价值。

师：刚才两位同学意见出现了分歧，那么人到底应该怎样活着才有意义和价值？我们不妨现场辩论一下，请看辩题。

人生的价值在于贡献。

人生的价值在于索取。

生8：人作为社会的主体，当其活动为社会做贡献，对社会有积极作用时，才能说一个人的价值得到了体现，这种体现与贡献是分不开的。所以，人的价值主要在于贡献，我想没有人能够否认郭明义的无私奉献精神，这正是他的人生价值的最好体现。

生9：请问正方同学，人的贡献是如何体现人的价值的？

生10：人们通过所创造的物质财富和精神财富来保证社会的存在和发展，从而找到自身在社会中的定位，确认自身的价值。

生11：我敬爱的爸爸成天想着如何发财，如何买车？想着更多地从社会索取，索取越多，人的价值就体现的越充分。所以，我认为，索取是人生的根本，所谓人生价值主要在于贡献的说法是很幼稚的。请问：如果没有索取，你缺衣少食，露宿街头，冻死于寒冬郊外，那你还拿什么来贡献？再说，人的贡献只有被社会接收、吸纳，被他人索取之后，才能体现价值，因此，我觉得人生的价值主要在于索取，索取是贡献的基础和体现。

生12：请问反方同学，如果没有人们积极地向社会做贡献，无论是自己还是他人都向谁去索取呢？索取从何而来？因此，我觉得人生的价值主要在于贡献。

生13：人生没有价值，我们必须创造价值。而我们应该如何创造价值呢？通过索取，如果没有索取我们应得的东西，那么我们无论如何都是贫乏的、空洞的、没有力量的。

生14：创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求，人类要吃穿住行，社会要进步发展就需要人们有所贡献，否则人类将难以生存，社会将难以发展。

生15：人生不可能无条件的奉献，如果自己都活不下去那就是伪慈善，“穷则独善其身，达则兼济天下”，只有自身强大了才能谈奉献，而我们大多数人还都是普通人。

学生点评。

师：我认为反方获胜主要胜在他们所举的事例比较贴近生活，论证较有力。正方输在对所举事例分析不够，立论不够有力，并且针对反方的诘问不能给予有说服力的回答。当然，反方获胜不等于他们的观点正确，索取包括正当索取和不正当索取，某某同学的父亲辛勤工作，希望得到与劳动付出相应的酬劳是正当的索取，理应得到尊重，但不能就此认定某某父亲的人生价值就是索取。对建立在自己劳动和贡献基础之上的正当索取要给予肯定的，因为这种索取有助于人们更好地为社会做贡献，从而推动社会的发展。人生价值是贡献和索取的统一，贡献是索取的前提，马克思曾说过：如果人类都在索取，而不贡献的话，那么不到12小时，人类社会的进程就将停止。所以，从整个人类发展长河看，贡献要远远大于索取。

师：既然我们明白了人生价值主要在于对社会的责任和贡献，而不是索取，那么怎样才能实现自己的人生价值？

下面有请第三组的同学表演情景小剧《男生宿舍的风波》。

生演：甲：室长，乙：打扫卫生的人，丙：影响乙打扫卫生的人。

第一幕：（甲乙上场）

甲：今天我们又被批评了！赶快去看看。（甲乙上楼，丙上场）

丙：被批评了？赶紧看看去（上楼）

（甲乙拿着单子看）

甲：9.6分！我去问问宿管老师（下场）

丙：（一把抢过单子）9.6分！你今天怎么干的？怎么才得9.6分。

乙：你还说我呢？你起得那么晚，我怎么会干那么差？还有你吃完花生后乱扔花生壳！

甲：你们两个不去反省，反而在这里吵来吵去，这样对吗？

乙丙：（惭愧状）不对。

甲：我们离开家来到这里，宿舍就是我们的家，如果我们每个人都不为家做奉献，你扔纸片，他扔点果皮，那我们宿舍还能住人吗？

乙：言之有理，室长我明天一定好好干，拿个10分。

丙：我明天一定早起。和某某一起

甲：这样就对了，我们在小学就学过小学生守则第五条就要求我们要“热爱劳动，自己的事情自己做。“（作学究状）踱步，生物学家童第周说：”我们的事业需要的是手，而不是嘴。"高尔基也曾说过：只有人类的劳动才是最神圣的。（乙丙悄悄下场，甲回头）咦，人呢？

第二幕：（甲乙上场）

乙：室长，我今天干得可认真了，肯定能拿10分。

甲：看看去！

（甲乙上楼，丙上场）

乙：今天是10分耶！

丙：今天多少分啊？10分，耶！

甲：只要我们人人都为宿舍做点奉献，就是评个十星级宿舍也没问题。

甲乙丙：（击掌）耶！

全场完

欣赏完同学的精彩表演，你有什么感受？

生16：劳动是光荣的，美好的，在劳动和奉献中实现自己的价值；在砥砺自我中走向成功。

师：劳动中的人是幸福的，一个人只有在劳动中，在对社会实践的贡献中才能创造价值。一个人在劳动中所创造的财富越多，就意味着他为社会和他人所做的贡献越大，他自身的价值越大，他的幸福感也就越强。伟大的科学家爱迪生曾经说过：“我这一生行将结束。我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，并以此为人类造福。我在世的这短暂一生中，我不知道还有什么比这更好的了。”接下来我们一起来讨论两个问题：

1、个人的人生道路与他的理想信仰之间的关系是怎样的？

2、谈谈实现中国梦与今天中国人的理想之间的关系。

学生小组讨论，教师巡视并指导。

生17：

理想信仰指引着个人的奋斗目标，对个人的人生道路起着引领作用。

师：爱迪生之所以坚定地走这样的人生道路是因为他有坚定的人生理想，我们就可以说他的人生道路对人生理想具有引导作用，所以说个人的人生理想对他的人生道路具有指引作用。下面我们再来看看第二个问题，谁想说一说？

生18：

实现中国梦需要每个中国人去努力，首先实现自己的理想，把自己的理想与中国梦的理想紧密联系在一起。

师：实现中国梦与今天中国人的共同理想是一致的，在当代中国有了中国梦的理想目标，我们就有了坚定正确的方向，就能够把个人的前途和命运、人类的幸福结合起来，从而在追求中国梦的过程中，实现人生价值。接下来请欣赏第四组同学带来的诗歌朗诵《

走吧青春，走吧理想

》

师：听完同学们深情地朗读，相信此时的你一定热血沸腾，心中有千言万语想要表达，接下来请大家畅所欲言，谈谈自己的人生理想并说说怎样实现自己的人生价值。

生谈理想师点评。

师：理想是人生的奋斗目标，崇高的理想是当代中学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。中学生追求远大的理想，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族伟大复兴的客观要求。

梳理本课知识点并布置课后作业。

本课小结：通过今天的探究活动，使我们懂得了理想是人生的奋斗目标、理想的实现离不开辛勤地劳动。人生的价值有多种实现途径，但无论哪种途径，都离不开对他人对社会的贡献；我们应该抓住人生的“三天”，不忘昨天，奋斗今天，创造明天，铸就无愧于时代的辉煌。

最后让我们在杨培安的歌曲《我相信》中结束本节探究课。

师生伴着音乐同唱歌曲。