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正文

《坚定理想》教学设计

马享生

2018年5月16日

一、学习目标

知识目标：价值、人的价值及其评价、价值观的含义和导向作用。

能力目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。

情感、态度、价值观目标：在润物无声中让学生体会到人能够创造价值，通过贡献来获得自我满足，奉献着的人是幸福的，奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。

二、学习重难点

学习重点：联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。

学习难点：让学生真正意识到，人的价值在于对社会的责任和贡献。

三、学习方法：事例教学法、启发式讲授法、分析归纳法、理论联系实际、讨论、辩论、合作探究

四、导学过程：

图片展示：模范人物事迹

活动一：感悟人生：格言欣赏

分组讨论：人为什么活着？人应该怎么活着？人生的意义是什么？……

我们今天就来探讨人生的价值：

1什么是价值？（复习比较经济学和哲学中价值含义的不同）

举例：如水、空气等。

结论：一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

2 什么是人生价值？

结论：人生价值的包括两个方面：①对社会的责任和贡献

②社会对自己的价值承认，实现自我的满足

3 【引导学生归纳比较】人的价值的评价

那么，人生价值应该怎么评价呢？让我们一起来感悟人生

播放视频：胡忠、谢晓君的支教行动

活动二：辩论

你认为胡忠和谢晓君老师的支教行动值还是不值？

结论：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。

人生价值的两个方面有什么样的关系？

结论：评价一个人的价值，主要看他对社会，对人民的贡献。

拓展：事物包括物质现象和精神现象；主体可能是个人、集体、社会、人类；

价值是事物的属性和功能与主体需要之间的关系

胡忠和谢晓君老师的行动对孤儿、对民族、对社会、对国家的现实意义

活动三：品味人生：为什么胡忠夫妇能在那么艰苦的条件下坚守下来？

播放视频：颁奖现场对胡忠、谢晓君的采访

【小组探讨】：

1）、胡忠老师的“信念”在哲学中指的是什么？

结论：价值观：人们对事物价值的总的看法和根本观点。

复习：社会存在与社会意识的关系

2）、你认为胡忠老师坚持了怎样的价值观？

结论：人生的价值在于创造

最近消息：利用网络观看西康福利学校的发展，以及其他网友的反映

3）你认为胡忠老师的“信念”对他以及他人产生了怎样的影响？

体现了价值观的一种什么样的作用？

结论：

价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。

（2）价值观对人生道路的选择具有重的导向作用。

拓展：我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。

活动四：放飞人生：寄语

了解胡忠和谢晓君的事迹，看到其他网友的反应，你想说点什么？

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【课堂小结】我的收获：

【学生汇总】详见课件

活动五：播放视频《偷盗五少年》



从价值和价值观的角度，我们怎么帮助这5位少年？

活动六：交流《我们的人生座右铭》

资料摘要

综合探究　坚定理想　铸就辉煌名师教学设计