综合探究　与时俱进 求真务实教学设计第一课时

人的认识从何而来教学设计

遂昌中学郑旭红

2017年4月24日（云和中学）

一、学习目标

1．实践的含义和特点（b）

明确含义，把握特点

2．实践是认识的基础（c）

理解关系。要结合实际，理解和把握实践在认识过程中的地位和作用。

通过本框题的学习，培养学生理性精神的政治学科核心素养，使学生懂得实践观点是马克思主义认识论首要的基本观点，教育学生树立实践第一的观点，尊重实践，勇于实践，学会运用实践观去分析问题，在生活中注重理论与实践的统一。

二、教学重点

实践是认识的基础

三、教学难点

实践的特点。客观物质性活动与能动性活动是统一的。

四、教学方法

探究教学法，小组合作讨论，师生互动交流

五、教学过程

（导入语）：

今天非常荣幸有这样一个机会与云中的同学们一起探索世界、追求真理，所以给大家一点小福利。一盒（水果），这是？他们啥味道？要想知道味道如何，尝一尝就知道了。所以说，认识从何而来？——实践

那么，什么是实践呢？它有哪些特点？实践与认识的关系又是怎样的呢？这就是我们今天这节课要与大家一起来探讨的话题。

首先，请同学们阅读教材42—46页相关内容，围绕问题划出重点知识，时间3分钟。

活动一：直面生活，感受实践活动。

每小组列举3—5个社会实践活动，并从中概括出实践的含义和特点. （4组，每组一个内容，发言要求：结合所列举的实践活动谈谈对实践含义和特点的认识。）

（学生展示）略

设疑：1.实践的客观物质性和能动性矛盾吗？为什么？

2.盲目的实践活动就是没有意识指导的实践活动，对吗？

（教师小结）

实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是一种直接现实性活动。

实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性三者是统一的，在一定意识指导下的改造客观世界的实践活动都是在一定社会关系中进行的，并受一定历史条件制约，随历史变化发展。

（过渡）那么实践与认识的关系如何呢？配图《农夫与学者》不让下田怎会耕田，不会耕田怎样下田。

（齐答）：实践是认识的基础。

活动二：关注社会，领悟实践观点

2015年有个老奶奶火了。（知道是谁吗？）“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”……《诗经·小雅·鹿鸣》

对，就是屠呦呦，诺贝尔奖生理学或医学奖得主，内地首位获得诺奖自然科学奖的科学家。她的成就与这样一种植物有密切的关系。

1.黄花蒿又叫黄蒿，可生吃。两千多年前，黄蒿入药，用于治疗恶性疟疾。在《五十二病方》、《神农本草经》、《大观本草》及《本草纲目》等均有收录。

2. 越战期间，当地恶性疟疾流行猖獗，且对奎宁等抗疟药物普遍出现了耐药性。中国领导人应越南请求决定举全国之力攻坚疟疾。

屠哟哟团队的研究方向之一就是从中药古方里找，在成百上千种中药里，青蒿不稳定，一直不是首选。后来屠呦呦率先想到改用乙醚提取，得到的青蒿提取物抗疟性几乎达到100%。

1972年初抗疟有效单体从中药青蒿中分离得到，定名为青蒿素。

1975年，借助国内不多的几台大型仪器确定了青蒿素的分子式，年底通过单晶X射线衍射分析确定其分子结构，1978年由反常散射的X射线衍射分析确定了青蒿素的绝对构型。

3. 1971年，改用乙醚提取的青蒿提取物，对感染伯氏疟原虫小鼠以及感染猴疟原虫猴的疟原虫血症显示

100%的疗效。1979年，青蒿素的分子式被美国权威的《化学文摘》收录。

4.中国在全球抗击疟疾进程中发挥了重要作用，青蒿素已经拯救了上百万生命。

此外青篙素在其他疾病的治疗中也显示出诱人的前景。已研制出了第二代换代产品和用青篙素治疗肿瘤、黑热病、红斑狼疮等疾病的衍生新药，同时开始探索青篙素治疗艾滋病、恶性肿瘤、利氏曼、血吸虫、涤虫、弓形虫等疾病以及戒毒的新用途。

上述材料是如何体现实践是认识的基础的？（发言要求：选择其中一则材料谈谈你的观点）

（学生发言）略

（教师小结）实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；

实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。

这要求我们坚持实践第一的观点，尊重实践，勇于实践，积极投身社会实践。

活动三：议一议（帮助学生辨清易错点）

小王：实践是认识的基础就是实践是认识的来源。

小李：实践是认识的唯一途径。

请选择其中一个观点谈谈自己的认识。

活动四：名言赏析。

近山知鸟音，近水识鱼性。

不入虎穴，焉得虎子。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

学然后知不足。书到用时方恨少。

事实胜于雄辩。路遥知马力，日久见人心。

学以致用。坐而论道，纸上谈兵。

活动五：回归生活，参与社会实践

五一假期很快就要到了，很多人可能已经有了出游计划吧。但是一个残酷的现实就是，中国高速很多地方是逢节必堵，高速成了大型停车场，旅游的愉悦心情被堵车的焦躁所淹没，所以让我们一起行动起来吧。通过搜集资料、社会调查等方式，对完善节假日高速公路免费通行方案提出合理化建议，并反馈给政府有关部门。

（结束语）读万卷书，行万里路，祝愿同学们在“读书”中演绎人生精彩，创造辉煌未来！