单元复习与测试优秀教案说课稿

第三单元

思想方法与创新意识

单元复习

第七课

唯物辩证法的联系观

备考指南

①唯物辩证

高考考纲要求

法的总特征

五年真题统计

1.唯物②唯物辩证辩证法

法的实质与

核心

2016浙江29/2014安徽③联系的普10/2015课标全国Ⅰ遍性

23/2012天津3

2015课标全国Ⅱ22/20132.唯物④联系的客课标全国Ⅰ23/2011课标辩证法观性

全国19/2012重庆的联系30/2011广东33

观

2016课标全国Ⅰ23/2014⑤联系的多课标全国Ⅰ21/2014重庆样性

11/2014安徽10/2011重庆30

3.用联2016江苏27/2016北京系的观⑥整体和部27/2015安徽11/2014江点看问分的关系

苏34(2)/2013江苏题

27/2012浙江29

高考频次坐标

命题视角

1.考查形式以选择题为主,主观题偶尔出现,一般通过启示类、说明类问答题考查。

2.重点考查:联系的多样性、联系的客观性、整体和部分的关系、系统优化方法。

3.关注的热点材料:人与自然的关系、环境保护与生态平衡问题、国际关系、中央与地方的关系等。

⑦系统优化2015四川7/2012广东方法

33/2011天津12(3)

教学过程：

回顾课本：抓基础（回顾联系的含义及特征的相关知识点）（5分钟）

1．联系的含义

事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

2．联系的特征

(1)联系的普遍性

①原理：任何事物都处在联系之中，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立存在的。

②方法论要求：坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。

(2)联系的客观性

①原理：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的种种联系在人类产生之前就存在了，它们不以人的意志为转移；人为事物的联系是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移。

②方法论要求：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，要根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

(3)联系的多样性

①原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系与偶然联系等。

②方法论要求：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。

易错纠查：破难点(判断正误并说明理由) 1．唯物辩证法的总特征是对立统一。(

×

) 解析

唯物辩证法的总特征是联系的观点和发展的观点。对立统一是唯物辩证法的实质与核心。

2．事物之间的普遍联系是事物的存在方式。(×)

解析

事物的存在方式是运动。

3(浙江卷)任何事物之间都是相互联系的(

×

) 解析

联系是普遍的，旨在强调不存在孤立的事物，联系又是有条件的，并非任何事物之间都有联系。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系

4．(江苏卷)人为事物的联系具有主观性。(

×

) 解析

自在事物和人为事物的联系都是客观的。

学用结合：明知识

1、据《神经心理学》杂志介绍，德国萨尔不吕肯大学医学院神经心理学科的科克霍夫教授领导的科研小组发现，大脑特定区域对视觉障碍起到关键作用，并找到了有效治疗视觉障碍的新方法。这表明(

) ①思维与存在具有同一性

②世界是普遍联系的

③人能够能动地改造世界

④思维能够决定存在

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

[解析]

德国科研小组发现大脑特定区域对视觉障碍起到关键作用，并找到了有效治疗视觉障碍的新方法，表明思维与存在具有同一性，故①正确；大脑特定区域对视觉障碍起到关键作用，体现了联系具有普遍性，故②正确；③与题意不符，故排除；④说法错误，因为存在决定思维，故排除。故答案选A。

[答案]

A 正确理解联系的普遍性

[提醒]

(1)联系的普遍性与联系的条件性：联系是普遍存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物；但联系又是有条件的，并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系。普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都是与周围的事物有条件地联系着。

2、下图漫画启示我们(

)

A．联系是无条件的

B．要用联系的观点看问题

C．承认联系的客观性，反对主观臆造联系

D．坚持实践观点，实践第一

解析：选C

联系是有条件的，A项错误；B、D两项观点正确但不能体现；漫画反映联系是客观的，不能主观臆造联系，故应选C。

[答案]

C [提醒]

(1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

(2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物的客观性为前提。

(3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。

(4)反对两种错误倾向：夸大主观能动性，主观臆造并不存在的联系，或认为人可以随

意创造联系；否认人的主观能动性，认为人不能建立新的联系。

3、一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了(

) A．联系的多样性

B．联系的客观性

C．联系的主观性

D．联系的普遍性

[解析]

男人在社会上的不同角色说明联系是多种多样的，即体现了联系的多样性。

[答案]

A 注意区别联系的特征：联系普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。

[考法提示] 联系的客观性和多样性是考生容易出错的知识点。命题人通常设陷的方式：一是故意否认联系的客观性、多样性，认为人们可以改造联系、人为事物的联系是主观的等等；二是否认人们可以根据事物的固有联系建立新的具体的联系等。

回顾课本：抓基础（归纳整体和部分及系统优化方法的相关知识点）（5分钟）

3．整体与部分的关系

类别

区内涵

整体

全局和全过程

部分

局部和发展的各个阶段

别

地位功能

整体居于主导地位，整体统率着部分，处于被支配地位，部分服从和具有部分所不具备的功能

服务于整体

相互依赖

联系

整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分

整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用

整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化：整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体

强调部分时：必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展

相互影响

相互转化

方法论

强调整体时：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果

4、系统优化的方法

系统的基本特征

整体性

有序性

系统优化方法

实践方面

要着眼于事物的整体性

要注意遵循系统内部结构的有认识方面

用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体性，从整

序性，使各要素按照一定的顺序和方向发生作用

内部结构的优化趋向

要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和

体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识

[提醒]

整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系，这两对关系都强调整体性原则。但这两对关系是有区别的，不能把它们完全等同起来。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则。

易错纠查：破难点：(判断正误并说明理由) 5、整体功能大于部分功能之和。(×) 解析

整体功能不等于部分功能的简单相加，当部分以合理、有序的状态构成整体时，，整体功能大于部分功能之和；当部分以不合理、无序的状态构成整体时，，整体功能小于部分功能之和。所以，不能一概而论

6．(江苏高考)部分的变化推动整体的发展。(×) 解析

部分的发展才能推动整体的发展。

7、部分的功能对整体的功能起决定作用。(

×

) 解析

部分的功能影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

8、(江苏卷)系统优化是认识事物的根本方法。(

×

) 解析

矛盾分析法是认识事物的根本方法。

学用结合：明知识

4、(江苏高考)“幸福指数”是一个综合的主体感受反应的集束指标，其中单一元素的突进，也许在提升幸福感上的作用并不明显，而某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明(

) ①整体与部分相互联系、相互影响

②整体功能大于部分功能之和

③关键部分一定条件下对整体起决定作用

④部分的变化推动整体的发展

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

[解析]

本题考查整体与部分的辩证关系，意在考查考生的分析理解能力。“幸福指数”是一个综合集束指标，某单一元素的塌陷常会给幸福感带来滑坡效应，体现了整体与部分的辩证关系，也说明关键部分一定条件下对整体起决定作用，①③正确。当部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和，②错误。部分的变化不一定推动整体的发展，④错误。

[答案]

B [提醒]全面把握整体与部分的关系

(1)整体与部分的关系，是客观事物普遍联系的一种形式。

(2)整体与部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系

①整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。

②整体功能与部分功能的关系有三种情形

A整体具有部分根本没有的功能。当部分有序地构成有机整体时，会产生部分所没有的新的整体功能。

B当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。

C当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。

5、推动京津冀协同发展，着力加强顶层设计，调整优化城市布局和空间结构，构建现代化交通网络系统，真正实现1＋1＋1>3的效果。京津冀协同发展要求我们(

) A．把握多样联系，基于自身需要建立自在事物联系

B．重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展

C．运用综合思维方式，注重系统内部结构优化趋向

D．着眼于事物的整体性，用整体发展替代部分发展

解析：选C

构建现代化交通网络系统，真正实现1＋1＋1>3的效果，体现了运用综合思维方式，注重了内部结构的优化趋向，C正确；基于自身需要建立人为事物联系，A说法错误；材料未涉及部分的重要性，B不符合材料的意思；D “替代部分发展”表述错误。

6、（2017全国卷）中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识”。2017年1月，***主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念，2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。

中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对气候变化上，中国率先批准《巴黎协定》。改革开放以来，中国经济增长度世界经济增长的贡献率年均在30%以上，中国对全球减贫的贡献率超过70%。中国积极推进国际合作。“一带一路”倡议提出以来，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，68个国家和国际组织同中国签署了合作协议。

（2）构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。(10分）

参考答案：①整体在事物发展过程中居于主导地位。构建人类命运共同体，明确了人类发展方向，契合了世界各国对于发展的共同诉求

②部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能及变化起决定作用。中国倡导和推动构建人类命运共同体，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边合作，实现共赢共享。

小结：全面理解唯物辩证法的联系观

(1)联系具有普遍性，要坚持联系的观点，反对孤立的观点。

(2)联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

(3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

(4)整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

(5)要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。

考法提示：(1)要明确联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证关系、系统优化的方法在何种情况下应用，如联系的普遍性、客观性、多样性一般在涉及人类改造自然过程中发挥主观能动性建立新的联系等情况下用的较多；城镇化建设、“丝绸之路经济带”的建设中会用到联系的知识，还会用到整体和部分的辩证关系；保持经济持续健康发展，如调整产业结构，可能用到系统优化的方法等。

(2)用整体和部分的关系做非选择题时，要仔细分析材料是强调整体的地位和作用，还是强调部分的地位和作用，一般侧重考查其中一个方面。

(3)根据材料信息，筛选出知识点后，按照“原理＋方法论＋材料分析”的思路逐层分析回答。要注意原因类问题侧重原理应用，措施类问题侧重方法论运用。