哲学史上的伟大变革教案教学设计

《哲学史上的伟大变革》教学设计

黑龙江省泰来县第三中学

于艳梅

【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征

2、难点：马克思主义哲学的基本特征(三个统一) 【教学方法】

1、通过知识回顾，说明哲学思想与社会发展之间的关系。

2、运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。

3、联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的三大理论成果。

【教学过程】

导入：知识回顾：哲学与时代的关系？学生思考回答。

教师：通过哲学与时代的关系这一知识点，我们认识到真正的哲学对人类社会的发展起着重要的作用，那么在人类社会历史进程中发挥重大作用的真正的哲学就是马克思主义主义哲学，今天，我们来学习哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的产生和发展。

多媒体课件展示本课导读（要求学生首先思考回答第一个问题）

1、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源分别是什么？

2、马克思主义哲学的基本特征是什么?

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3、马克思主义中国化的重大理论成果有哪些? 一、

马克思主义哲学的产生

（1）产生的阶级基础：无产阶级的产生和发展

教师：如何理解无产阶级的产生和发展是马克思主义哲学产生的阶级基础呢？引导学生思考：马克思主义为什么产生于19世纪40年代？十九世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家迅猛发展。与此同时，资本主义社会的基本矛盾日益暴露出来。资本主义世界经济危机大规模和周期性地爆发，加剧了贫富两极分化，使阶级矛盾更加尖锐。所以从十九世纪三十年代开始，欧洲一些国家先后爆发了工人运动。（多媒体课件展示三大工人运动）

教师：三大工人运动的结果怎样呢？

学生：失败了。

教师：失败的原因是什么呢？

学生：缺乏科学理论的指导和先进政党的领导。

教师：欧洲三大工人运动震撼了资产阶级的统治,标志着无产阶级已作为一支独立的政治力量登上历史舞台。这时,无产阶级迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。马克思主义哲学正是在这样的历史条件下应运而生的。

（2）产生的自然科学基础：三大发现

教师：同学们思考具体科学和哲学的关系是什么？

学生：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。

教师：细胞学说表明一切生物有机体之间都不是各自孤立、彼此无光的，证明了自然界的联系性和统一性。能量守恒和转化定律，证明了物质运动客观性、物质运动形式的多样性和统一性。生物进化论说明整个生物界处在由简单到复杂、由低级到高级的发展过程中。所以说这三大发现,揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质,为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。

（3）产生的理论来源：德国古典哲学

教师强调：马克思和恩格斯是批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核，创立了崭新的唯物主义哲学——辩证唯物主义和

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历史唯物主义。

2、马克思主义哲学产生的意义

学生回答：马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。

二、马克思主义哲学的基本特征（重点）

教师：要求学生思考马克思主义哲学的基本特征有哪几方面？

学生回答：

1、（从内容上说）马克思主义哲学确立了科学的实践观，第一次实现了两个统一：

①实现了唯物主义与辩证法的有机统一

②实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

教师：为什么说马克思主义哲学第一次实现了这两个统一？请同学们回忆古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义有什么局限性？

学生回答：古代朴素唯物主义的观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据，它把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。近代形而上学唯物主义有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

教师：在旧哲学中，唯物主义和辩证法是相互分离的，唯物主义受到形而上学的束缚，辩证法被唯心主义所窒息。古代朴素唯物论与辩证法有过某种结合，但缺乏科学根据。近代唯物主义与辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯心辩证法。马克思主义哲学的出现结束了旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态；它的唯物主义是辩证的唯物主义,它的辩证法是唯物主义的辩证法。也结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。

学生回答：

2、（从作用上说）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

教师：科学性和革命性如果理解？

学生：科学性-----就在于它正确反映了物质世界的本质和规律,它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。革命性-----就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。

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学生回答：

3、马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征

－－实践性

教师：在人与世界的关系上，从实践出发理解周围的世界；

在历史观中，从实践出发理解社会存在和发展；

在认识论中，把实践作为全部认识的基础；

实践的观点在马哲中有至关重要的地位和作用，是马克思主义哲学首要的、基本的观点。

教师总结马克思主义哲学的三点基本特征，要求学生重点掌握。

三、马克思主义中国化的重大理论成果

教师：马克思主义中国化的重大理论成果有哪些呢？

学生回答：***思想、中国特色社会主义理论体系

教师通过多媒体课件出示如下问题，学生思考回答。

1、***思想：(1)主要贡献（2）精髓（3）活的灵魂

2、中国特色社会主义理论体系

邓小平理论：（1）主要贡献

（2）主题

三个代表重要思想：

（1）主要贡献

（2）本质

科学发展观：（1）主要贡献

（2）地位作用

【小结】运用多媒体课件以大括号的形式进行知识总结

【课堂练习】

1．马克思主义与中国具体实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是

A．新民主主义文化

B．***思想

C．辩证唯物主义和历史唯物主义

D．“三个代表”重要思想

2．马克思主义哲学与旧哲学不同，它是

A．系统化、理论化的世界观

B．无产阶级的科学的世界观和方法论

C．关于自然、社会和思维知识的概括和总结

D．科学之科学

3．14～16世纪欧洲的文艺复兴运动，是一场反映新兴资产阶级利益和要求

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的、反封建反神权的思想文化运动，它对欧洲从封建社会向资本主义社会的转变起了巨大的促进作用，为资本主义的发展开辟了道路。这种思想文化运动说明

A．哲学对一定的时代社会生活的反映都是正确的

B．思想文化对社会的发展起着根本推动作用

C．资本主义社会代替封建社会是历史的必然

D．真正的哲学是社会变革的先导学科网

4．下列对马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系的说法正确的是

A．马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华

B．马克思主义哲学＝黑格尔辩证法十费尔巴哈主义

C．马克思主义哲学是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展

D．马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法合

理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核

5、马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是

①生物进化论

②信息科学和控制论

③细胞学说

④能量守恒和转化定律

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

6．马克思主义产生的阶级基础是

A．工人运动的深入开展

B．无产阶级的产生和发展

C．资产阶级的产生和发展

D．资本主义国家阶级矛盾的尖锐化

恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”据此回答4—5题。

7、引文侧重强调

A科学性与革命性的统一

B原则性与灵活性的统一

C客观性与能动性的统一

D普遍性与特殊性的统一

8.

上述统一

的基础是

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A.认识

B.实践

C.理想

D.现实

9.

***思想的活的灵魂包括

①实事求是

②群众路线

③艰苦奋斗

④独立自主

A、①②③

B.①②④

C.①

D.②③④

10．马克思主义哲学最主要的特征是

A．阶级性

B．革命性

C．实践性

D、科学性

11．邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次飞跃的成果，邓小平理论的主题是

A．什么是解放思想，怎样坚持解放思想

B．什么是实事求是，怎样坚持实事求是

C．什么是改革开放，怎样实施改革开放

D．什么是社会主义，怎样建设社会主义

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