总复习教案和课堂实录(共2页)｜教案在线预览

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小数乘法的简便运算教学设计广东省湛江市第十九小学黄土娣教学目标:1、巩固通过观察数的特征,运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能,进一步培养简算意识。2、能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征,准确地、灵活合理地进行小数乘法简便运算。3、通过计算、比较、归纳等学习活动,培养学生观察、比较、分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：总复习

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2020-09-15 13:24:58

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学校：湛江市第十九小学

总复习教案和课堂实录(共2页)

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关键词：总复习教案和课堂实录(共2页)

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小数乘法的简便运算教学设计

广东省湛江市第十九小学黄土娣

教学目标:

1、巩固通过观察数的特征,运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能,进一步培养简算意识。

2、能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征,准确地、灵活合理地进行小数乘法简便运算。

3、通过计算、比较、归纳等学习活动,培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力,培养学生的数感。

教学重、难点:

灵活运用计算策略进行简便运算,提高学生计算思维能力。

一、复习准备

1、口算

(1)25×4=(2)2.5×0.4=(3)0.25×40= (4)125×8=(5)12.5×8=(6)1.25×0.8= 2 、谁能说说整数乘法有哪些运算定律?它的字母形式是怎样的?

板书:乘法交换律= a×b=b×a

乘法结合律=(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律=(a+b)×c=ac+bc

3、用简便方法计算。

25×84×4 25×36 4×68+6×68 102×76

二新授

1、在○里填上适当的符号。

0.8×1.2○1.2×0.8

(0. 8×0.4)×0.5○0.8×(0.4×0.5)

(3.6+2.4)×0.6○3.6×0.6+2.4×0.6

师:这些算式各说明了什么呢?

生:第一行算式运用了整数乘法的交换律;

生:第二行算式运用了整数乘法的结合律;

生:第三行算式运用了整数乘法的分配律。

师:谁能用一句话来概括一下这些算式说明了什么?

生:说明了整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。

(评:学生对于乘法交换律、分配率、结合律的应用掌握较好) 2、

2、教学怎样运用乘法运算定律:

师:(板书)0.25×0.78×4 0.65×201

师:请同学们认真地观察,看看这两道题能不能用简便方法 . (二)、简便计算

(1)202×0.35 (2)0.74×0.4×0.25 (3)6.5×4.8-6.5×0.8 让学生在班级汇报交流。

师:谁能说说第一题能不能简算?怎样简算?为什么?

三、拓展练习

四、总结全课,反思体验

师:同学们,我们今天学习了什么内容?你有什么收获?

五、布置作业

(一)简便计算

(1)202×0.35 (2)0.74×0.4×0.25 (3)6.5×4.8-6.5×0.8

关于本教案的常见问题

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