4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案设计（一等奖）(共2页)｜教案在线预览

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乘法交换律和结合律(第一课时)教学目标:1、让学生探索乘法交换律和乘法结合律的过程,理解并掌握规律,并能应用规律进行一些简便的运算。2、培养学生灵活选择和应用乘法交换律和乘法结合律的能力,增强数学的应用意识。3、培养学生研究、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力,体会学习数学的乐趣。教学过程:一、

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所属课文：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算

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2020-09-15 13:26:58

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学校：泰兴市南新小学

4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案设计（一等奖）(共2页)

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关键词：4、乘法交换律和�…教案设计（一等奖）(共2页)

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乘法交换律和结合律(第一课时)

教学目标:

1、让学生探索乘法交换律和乘法结合律的过程,理解并掌握规律,并能应用规律进行一些简便的运算。

2、培养学生灵活选择和应用乘法交换律和乘法结合律的能力,增强数学的应用意识。

3、培养学生研究、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力,体会学习数学的乐趣。

教学过程:

一、复习引新

1、学生口算练习。

2、谈话:你们已经学习了哪些加法运算定律?你会用字母表示加法交换律和结合律吗?

乘法有类似的运算定律吗?

二、猜测、探索

1、大胆猜测。

猜一猜,乘法有哪些运算定律?

2、学习乘法交换律。

(1)情景导入题意。

你们喜欢踢毽子吗?看,(出示例题图)这些同学在开展踢毽子比赛呢!

教师:题目的条件和问题分别是什么?

学生说出条件和问题后,教师要求学生编出一道完整的应用题。

(2)计算推导过程。

要求学生独立列式计算。

引导学生得出:5×3=3×5

让学生猜测这种运算律的名称,并让学生用自己的语言表述规律:两个数相乘,交换乘数的位置,积不变。

指导学生用字母表示乘法交换律:a×b=b×a。

(3)填空促进体验。

15×6=6×()()×46=()×54

□×0=()×()a×8=()×a

3、学习乘法结合律。

(1)教师出示例题:

华风小学6个年级的同学参加跳绳比赛,每个年级有5个班,每班有23人参加,一共有多少人参加比赛?

(2)学生独立列式,并说出解题思路。

第一种思路:

先算出一个年级参加的人数,再算出6个年级一共多少人。

(23×5)×6

第二种思路:先算出全校有多少班级,再算一共有多少人。

23×(5×6)

由此得出:(23×5)×6=23×(5×6)

请学生仔细观察:等号两边的算式有什么异同点?

(3)小组学习。

①独立写出两个这样的算式。

②组内交流等式,仔细观察,互相说说发现的规律。

③一起给这个规律取名。

④讨论并写出用字母表示的等式。

教师板书:乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

(4)做“想想做做”第3题。

要求学生说出做得快的诀窍。

4、试一试。

学生独立尝试,指名板演。

集体讲评。重点讨论第2题应用了什么运算律?

三、巩固应用。

1、“想想做做”第1题。

学生独立完成并汇报,说一说运用了什么运算律?

2、“想想做做”第2题。

先计算,再比较。

讨论:每组中哪一道算是计算比较简便,它们有什么特点?四、全课小结。

这节课学习了哪些知识?你有什么收获?

五、课堂作业

第62页“想想做做”第4题。

关于本教案的常见问题

Q：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算教案设计（一等奖）(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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