练习四优秀教学设计范文(共3页)｜教案在线预览

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《练习四》教学设计1【教学内容】北师大版四年级下册 “搭一搭”内容练习（还原立体图形）【教学目标】1. 能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，经过想象与推测，拼摆出一组立体图形（4个小正方体组合）的位置与关系，体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。2.让学生通过动手、动脑等一系列操作活

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所属课文：练习四

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2020-09-15 08:36:20

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学校：民乐县金山小学

练习四优秀教学设计范文(共3页)

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关键词：练习四优秀教学设计范文(共3页)

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《练习四》教学设计1

【教学内容】

北师大版四年级下册 “搭一搭”内容练习（还原立体图形）

【教学目标】

1. 能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，经过想象与推测，拼摆出一组立体图形（4个小正方体组合）的位置与关系，体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

2.让学生通过动手、动脑等一系列操作活动，在体验平面图形转换为立体图形的过程中，初步建立空间观念，掌握解决问题的策略，体会数学思想方法。

3.让学生在主动学习、探索学习的过程中获得成功的体验，激发学生对学习空间与图形的兴趣，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

【教学重点】

能根据从三个方向看到的图形，经过想象与推测，拼摆出这一组立体图形的位置与形状。

【教学难点】

体会从不相对的三个方向观察才可以确定立体图形的形状

【教学准备】

教具准备：课件

学具准备：正方体方块

【教学流程】

一、活动激趣

1.游戏：看图猜物

2.观察：在这个位置，你可以看到几个面？还能看到其它的面吗？为什么看不到其它的面？

二、引入新课

三、探究新知

活动一：逐面出示，搭图形

1.出示从上面看到的立体图形形状，搭一搭

（这是从哪个面看到的？看到了什么呢？现在你头脑中开始摆了吗？用你桌子上的立方体动手搭一搭吧，板书：搭）

2.汇报展示、交流

（教师根据学生的汇报，逐一出示：用了几个正方体？怎么摆的？这样摆可以吗？还有不同的摆法吗？有的同学用了２个，有用３个、４个的，想象一下，如果一直往上叠，可以吗？）

（你发现了什么？从一个方向看形状相同，也就是说如果只给你一个面，你可以摆出很多种不一样的立体图形。那我们现在想一下，如果再组你正面，会发生什么情况？）

3.出示从正面看到的立体图形形状，搭一搭

（我们看看是不是这样的，老师给你一个正面，但有一个要求，先观察再动手，可以做到吗？现在想动手吗？为什么想动手呢？哪里摆错了？那就摆一摆吧）

4.汇报交流

5.出示从右面看到的立体图形形状，搭一搭

6.交流、总结

活动二：三面出示，搭图形

1.出示右图，让学生根据不同的方向看到的图形

摆出立体图形

2.汇报展示并交流

活动三：三面齐出，搭图形

1.出示右图，让学生根据不同的方向看到的图形

摆出立体图形

2.质疑、发现

四、拓展延伸

五、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：练习四优秀教学设计范文(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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