口算除法优秀教案案例｜教案在线预览

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"除数是一位数的口算除法"教学设计一、复习1.口算。8÷4 6÷2 6÷3 35÷5 18÷29÷3 8÷2 4÷4 24÷6 49÷72.口答。80里有()个十;400里有()个百。46里面有()个十和()个一;39里面有()个十和()个一。3.把6根小棒平均分成3份,每份多少根?二、新课教学例1

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-04-24 14:13:00

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学校：宽城满族自治县宽城镇北局子小学

口算除法优秀教案案例

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2018-04-24 14:13:00

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关键词：口算除法优秀教案案例

正文

"除数是一位数的口算除法"

教学设计

一、复习

1.口算。

8÷4 6÷2 6÷3 35÷5 18÷2

9÷3 8÷2 4÷4 24÷6 49÷7

2.口答。

80里有()个十;400里有()个百。

46里面有()个十和()个一;39里面有()个十和()个一。3.把6根小棒平均分成3份,每份多少根?

二、新课

教学例1。

(1)出示课件

60张彩色手工纸平均分给3名同学,每名同学分的几张?

放手让学生分彩色手工纸的过程中,有的可能一沓地分,

如果不用分彩色手工纸的方法,你能直接说出得数吗?你是怎样想的?

(2)数的组成

60即6个十除以3等于二个十,就是20

(3)相乘法算除法

20×3=60,60÷3=20

(4)表内除法

6÷3﹦2 60÷3=20

[说明:让学生充分发言,说出自己的想法。]

比较:谁的想法最合理,最简便?

归纳出:60÷ 2=30

(4)想一想:600÷3

(5)小结:整十、整百、整千……的数除以一位数,可以把被除数看成几个十、几个百、几个千……,计算出的结果就是多少个十、多少个百、多少个千……?

4.教学除法算式的两种读法:

(1)你会用两种方法读算式3×2吗?

(2)用类似的方法试读:60÷3

[说明:学生即刻会读:60除以3,还可读作3除60。教师还可指出黑板上的一些算式让学生练习。]

三、巩固练习

1.口答。

(1)80÷4可以这样想:8个()÷4=2个()=()

900÷3可以这样想:9个()÷3=3个()=()

6000÷2可以这样想:6个()÷2=3个()=()

2.列式并写得数。

(1)3除900得多少?(4)4000里面有多少个2?

3.夺红旗:写出下列各题得数。

8÷2 30÷2 40÷4 80÷4

80÷2 800÷2 60÷3

500÷5 6000÷2 8000÷2 四、总结收获:

今天你学到了什么数学知识?

关于本教案的常见问题

Q：口算除法优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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