2.认识大于1元的人民币教学设计第一课时

《认识一元以上人民币》教学设计

教学内容:

苏教版小学数学一年级下册第五单元第68--69页例3及想想做做第1-6题。

教学目标:

1、知识与技能:在具体的识别人民币的活动中,认识1元以上面值的人民币,能按要求取出人民币,能简单兑换不同面值的人民币。

2、过程与方法:经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动,初步体会1元以上各种人民币的价值,进一步发展取钱、换钱、算钱的技能。

3、情感态度与价值观:积极参与学习活动,发展主动学习的意识,能主动与同学讨论、交流;感受日常生活里的数学现象与知识。教学重点:

认识1元以上的人民币。

教学难点:

初步学会解决购物活动中的简单实际问题。

教学准备:

教具准备:多媒体课件、人民币教具

学具准备:每人一套人民币学具

教学过程:

一、复习旧知,激趣导入。(2分钟)

谈话:小朋友,你们知道今年是什么年吗?

瞧,我把谁带来了?(课件出示动画片小狗汪汪队)。

小狗汪汪队最近可忙了,它们开了一家商场(出示商场图)想去看看嘛?(商场门关上,出示完成任务课件。)

咦,门关了,原来想去逛商场,要先完成汪汪队交给的任务。让我们一起看看第一个任务是什么?

课件出示任务1:

出示小面额人民币。

1元纸币 1角硬币 2分 5分 1分 1元硬币 1角纸币 5角纸币 5角硬币

提问:这些人民币你认识吗?

学生抢答

提问:你是怎样辨认的这是1角的?

让我们用这个方法继续抢答。

小结:这些都是我们认识过的小面额的1元以下人民币,小狗汪汪队还给我们带来了新的人民币,它们的面额都非常大。

二、探究知识

认识1元以上人民币

课件出示任务2:

5元、10元、20元、50元、100元

提问:这些人民币你都认识谁?

你是怎样辨认的?

1、方法一:看数字

(教师指学生读)(课件:圈出数字)

提问:还可以通过其他方法来辨认吗?

2、方法二:看汉字

师:你认识的汉字真多!每张人民币上都有大写的汉字。(课件:圈出汉字)

3、方法三:分颜色。

提问:谁还有不同的方法来辨认?

每种人民币的颜色也不一样,谁能给大家介绍一下这几种人民币的颜色呢?

(学生如果说的不标准,教师纠正:100元的是红色、50元的绿色, 20元的棕色,10元蓝黑色,5元紫色)

小结:小朋友说了三种辨认人民币的方法:看数字、看汉字和分颜色。通常数字和汉字要结合起来看,你能把数字和汉字结合起来认一认吗? (课件圈出数字和汉字)

4、特殊的方法:盲文

师:其实辨认方法还有一种特殊的(课件圈出盲文。)这是盲文,生活中有的人眼睛是看不见的,他们可以通过用手触摸这些盲文来辨认人民币的面值。

5、介绍一些有关人民币的知识,正面和方面。

(小视频展现人民币背面的)

小结:我们刚才通过这么多方法认识了人民币,这些人民币和之前认识的有什么不一样?这是我们今天要认识的1元以上人民币。

(板书课题:认识1元以上人民币)

三、巩固练习

谈话:通过两节课的学习我们认识了目前流通的所有面值的人民币,接下来让我们带着这些知识一起玩转数学吧!

课件出示:

1、游戏1:看谁说的准

游戏规则:(课件出示游戏规则)

老师任取一张人民币,请你告诉我它是多少钱?

(举的时候要正反面兼顾,并注意变化形式,吸引学生注意力) 2、游戏2:看谁算的快

师:小朋友说的又快又准确。如果把这些人民币随机的合在一起,你会算吗?(课件出示游戏2 看谁算的快)

师:我们接着来玩看谁算的快

(课件出示人民币)

提问:你从图中看到了什么?

括线代表什么意思?

那你知道答案吗?

你是怎么样计算的?

小结:对,这就是我们前面学过的整十数加整十数和整十数加一位。师:再看一组,谁能介绍一下你看到了哪些数学信息?

你是怎么想的?

听懂了吗?谁再来说一说?

小结:通过刚才的计算我们知道元和元是好朋友,角和角是好朋友。只有单位相同时才能相加。

3、游戏3:看谁换的对

师:看到你们玩的这么开心,我也想参加,欢迎吗?你们对我真好,谢谢你们。一起来玩第三个游戏吧,看谁换的对!

(课件出示3、看谁换的对)

师:瞧,认识吗?谁来介绍一下?

我想把1张50元的人民币,换成面值10元的,你会换吗?

你是怎么想的?

谁还想来说一说?

我们一起来验证一下。

数钱币,5张10元就是50元,当钱数相等时,就可以兑换。

提问:这里填什么?你能完整的说一遍吗?

练习:课件出示填空

1张5元可以换()张1元

1张100元可以换()张20元

1张50元可以换()张20元和()张10元

4、游戏4:看谁会使用

(1)介绍物品价格

谈话:孩子们,你们任务完成的特别棒。我们认识人民币有什么好处呢?现在让我们进入小狗汪汪队的商场来模拟购物吧。

课件出示商场打开

师:这里是小朋友最喜欢的玩具专柜。(课件出示玩具)

教师示范:一组玩偶是50元。

学生试着介绍物品价格。

(2)买一件物品

师:知道了商品的价格,我们的购物活动马上要开始了.

先听活动规则:

老师扮演营业员,请一位小朋友来扮演顾客,其它小朋友也有角色哦。你们是小小监督员,要安静的看看顾客钱付的对不对,看看营业员的钱收的对不对。

请一位学生和老师配合购物活动。

(3)买两种及以上物品

(课件出示文具图)

学生明确买两件商品的方法,请两位学生示范后,同桌扮演交流。

学生汇报。

(4)发散思维

有10元钱,想都花光,可以买哪些文具呢?

怎样用算式来表示这种付法?

还可以买什么呢?

用算式怎样表示?

教师随机板书:

2+2+2+2+2=10

5+5=10

3+7=10

2+3+5=10

小结:小朋友今天的表现的真棒,积极动脑筋帮老师想到了这么多的购物方法,谢谢你们。有了今天的经历,以后你们就可以尝试真实购物了。

四、情感教育,放眼世界。(2分钟)

谈话:小朋友们知道了我们国家的钱币叫做人民币,可是世界是一个大家庭,每个国家都有属于自己国家的钱币,让我们一起来了解一下。课件展示各个国家的钱币。

钱币是一个国家的经济象征,小朋友要尊重钱币,爱护钱币,好好的使用钱币。

板书设计:

认识大于1元的人民币

5元 10元 20元 50元 100元