一天的生活用水优质课教案推荐｜教案在线预览

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《5、一天的生活用水》教学设计【教学目标】1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。3、培养节约用水的意识。【教学重点】让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性,学习制定切实可行的节水计划。【教学难点】比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量。【课前

资料类型：教学教案文档

所属课文：一天的生活用水

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2018-04-13 00:55:00

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学校：莆田市秀屿区山亭西埔小学

一天的生活用水优质课教案推荐

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2018-04-13 00:55:00

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关键词：一天的生活用水优质课教案推荐

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《5、一天的生活用水》教学设计

【教学目标】

1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。

3、培养节约用水的意识。

【教学重点】

让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性,学习制定切实可行的节水计划。

【教学难点】

比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量。

【课前活动】

1、布置课前活动任务:要求每个孩子测出自己一天的生活用水量。

2、布置部分有条件学生上网或从书本中查阅“我国水资源状况”的有关信息。

【教学准备】

1、学生准备自制量杯一个(透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度),用于家中测量用水量。

2、学生收集有关水资源状况的资料。

【教学过程】

一、导入新课

谈话:我们每个人的生活都离不开水,说说实际生活中那些地方都用到了水?(指名说,播放课件)

小结:由此可见,淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。那么,我们每人每天到底要用多少水呢?

二、探究新知

1、“我”一天用了多少水?(板书)课件出示预设的问题: (1)请大家仔细回想昨天我们都什么时候用到水?(指名说)

(2)估计你一天的生活用水,并把它填写在你手中的统计表中。(指名汇报交流)

教师出示较科学的统计数据订正。引出生活中除了估计外还要学会实际测量或观察。

(3)提问:查看家里的水表,我们一家一天用掉了多少水?

教师引导学生学习看水表。

(4)课件出示:一天的用水量除以家里的人口数,就是一个人一天的平均用水量。(师范读,学生在课本上画下了)

由此引出每个人的用水量为什么存在很大的差异?

(5)小组讨论:每个人一天的用水量及不同家庭一天的用水量为什么不同?

学生交流汇报。

教师出示课件订正。(每个人用水习惯不同所导致)

师:还有什么原因使不同的家庭用水量不同?(师讲解)

2、用水量的比较。(板书)

开着水龙头刷一次牙用多少水?( )毫升

用杯子接水刷一次牙用多少水?( )毫升

3、刷牙的模拟实验。

(1)要求:一名同学演示用牙缸刷牙;另外一名同学演示在水龙头低下刷牙;完毕以后,分别测量比较,统计。

(2)教师指导小结。

4、有限的淡水资源

(1)资料收集小组关于我国淡水资源状况信息的汇报。

(2)引出节水标志,让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的?

5、节约用水措施的探讨

(1)谈话:伟大的毛主席曾说过:“贪污和浪费都是极大的犯罪”。面对地球上有限的淡水资源,我们应该树立起节水意识,采取有效的节水措施,合理开发利用地球水资源,保护生态环境,维护人与自然的和谐。

(2)合作探究:在日常生活中我们如何节约用水?

(3)学生讨论并制定自己的节水计划。

三、课堂小结

通过这节课的学习,你收获到了什么?

四、作业布置

1、关注身边人们的用水情况,发现浪费水的行为及时加以制止。

2、创作一些关于节水宣传语。

【板书设计】:

5、一天的生活用水

“我”一天用了多少水

用水量的比较

“刷牙”的对比实验

制定节水计划

关于本教案的常见问题

Q：一天的生活用水优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一天的生活用水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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