解决问题教学目标｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计【教学内容】:教科书第27页例6,“做一做”,完成练习六第6—15题。【教学目标】:1、巩固长度单位“千米”,知道千米在实际生活中的应用,建立1千米(公里)的长度观念。2、巩固千米和米的换算,能够熟练地进行换算。3、提高估测能力,加深对长度观念的理解掌握,体现解决问题策略的多样化

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 16:53:00

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学校：南乐县第四实验小学

解决问题教学目标

未知

2018-05-31 16:53:00

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关键词：解决问题教学目标

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《解决问题》教学设计

【教学内容】:教科书第27页例6,“做一做”,完成练习六第6—15题。

【教学目标】:

1、巩固长度单位“千米”,知道千米在实际生活中的应用,建立1千米(公里)的长度观念。

2、巩固千米和米的换算,能够熟练地进行换算。

3、提高估测能力,加深对长度观念的理解掌握,体现解决问题策略的多样化。

【教学重点】:对具体情境中的距离使用合适的长度的单位进行估测。【教学难点】:正确地进行估测。

【教学过程】:

一、导入新课

1、回忆学过的长度单位,并用手势比划出来(1米、1分米、1厘米、1毫米)

1千米有多长?(1千米=1000米)说一说生活中的1千米。

2、填一填:6千米=()米 5000米=()千米

7千米=()米 3050米=()千米()米

3、导入:在实际生产生活中,很多时候我们不需要或者不必要准确地测量出一个物体的长短、一段距离的长度,只需对物体的长短、距离的长度进行估测就可以了。今天这节课我们来学习估测。(板书课题:估测)

二、教学新知

1、我们来估计一下教室的长和宽各是多少。

2、教学例6:估一估,从你家到学校大约有多远。

(1)同学们,你家住在什么地方?离我们四实小大约有多远?你会估计吗?为了帮助大家学习估计自己家到学校的距离,我们首先来学习课本第27页例6.

(2)自学课本第27页例6,看一看图中的小朋友们是怎样估计自己家到学校的距离的?

(3)提问:例6中的3个小朋友分别是怎样估计的?(提问3—5名学生)

(4)小结:估计自己家到学校的距离的方法有很多,我们可以结合自己的实际,选用合适的方法来估计。

2、应用:

(1)说一说,你家住在什么地方?距离学校有多远?你是怎么进行估计的?

(2)估计一下,从你家到附近的商店大约有多远?

三、巩固练习

1、完成练习六第13题。(先让学生独立完成,再集体评讲。)

2、丽丽走100米大概是200步,她从家到学校走了1800步,那么她家到学校大约有多少米?(让学生独立练习,再集体评讲。) 3、完成练习六第15题。(先让学生独立完成,再集体评讲。)完成练习六第6题(估计从教室到校门口大约有多远。说说你是怎样

估计的。)

四、课题延伸

课本30页“生活中的数学”

五、课堂总结

1、提问:同学们,不知不觉我们已经完成了今天的学习任务。谁能说一说,今天我们学习了什么内容,你有什么收获和体会?谁愿意和大家分享一下?(提问3—5人)

2、教师小结

六、布置作业

练习六第6、7、8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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