成语故事课堂实录【1】

成语故事《画龙点睛》教学设计

仁寿县四公镇永宁九年制学校任洋枚

一、教学要求:

(一)理解文中生字词语。

(二)正确流利有感情的朗读课文。

(三)联系自身实际,理解画龙点睛含义。

二、教学难点:

(一)理解画龙点睛含义。

三、教学难点

(一)联系自身谈成语意思。

四、教具准备:课件

五、教学过程

(一)谈话导入

上学期我们学习了神笔马良,知道马良有支神笔,画什么有什么,但是孩子们你们知道还有位画家不用神笔就可以将画画成真的吗?他就是张僧繇。今天我们就一起去看看张画家如何将龙画成真的。

1 播放龙的图片,让学生对龙有一个整体感知。

2 谈一谈:动画片中的动物你见过吗?在什么地方见过?你喜欢它吗?

3 张僧繇画家也很喜欢龙,就他画龙这件事还引发了一则成语,你想知道是怎么回事吗?

4 板书--画龙。认识龙字,你看一看他和那个字很像?你可以怎样记住它。

(二)师生共同参与探究

1、听读识字

2、听范读,边听边用铅笔在不认识的字,不懂句子做好记号。

3、找到了不认识的字,同学们有信心学会它们吗?请大家用自己喜欢的方式初读课文,遇到不认识的字,小组成员共同讨论解决。

4、大家读得可真认真,愿意读的同学请站起来读课文。其它同学请思考a、张僧繇为何画龙不点睛b、后来为何又为龙点睛c、点睛后发生什么了。

(三)共同探究深入学习

1、面对墙壁上的龙,现在请你来当小评委,评一评画家的画.(课件演示)生即可以评论画家的画,也可以评论画家的技术。(你真是个合格的评委,即评论了龙的样子,又评论了色彩,看来你也可以当一位小画家啦)

3、当时围观的人们是怎样评论的?(课件出示词语:赞不绝口。板书赞不绝口)谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表演理解词语的含义。(你真是一位表演家,这么容易就让我们理解了这个词的意思,谢谢你)你能试着读一读这句话吗?

4 、可是问题来了,从这里我们可以看出画家的画技很高,请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点?(观看课件,没画眼睛)这时你想对画家说些什么?

5、是呀,眼睛是最重要的部位,难道是他真的忘画了吗?你觉得奇怪吗?你认为应用什么语气来读这几句话,自己试着读一读。为何画家不为龙画眼睛?

6 、所以大家向他提出想法,画上眼睛(板书:点睛)

7、面对大家的请求,画家是怎样回答的?{画上眼睛龙会飞走}你相信他的话吗?为什么?

8 、四人小组合作学习:找一找画上眼睛后龙有什么变化?说一说为什么会出现这样的变化?

9、汇报合作学习结果:

(1)读一读,画上眼睛后的有关句子。(动画演示龙腾空而起。理解词语:张牙舞爪。看了动画你能表演一下什么叫张牙舞爪吗?告诉学生根据词语表演也是理解词义的一种好发方法。提示:爪是多音字,在这里读zhǎo)(板书:腾空而去)

(2)为什么会这样呢?你认为是画龙重要还是点睛重要?(理解两个都重要,如果没有形象逼真的龙,即使点上眼睛也不会飞。点睛是很重要的一笔,它给了龙生命。

(3)从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它,你想知道人们用它表达什么意思吗?请你联系自己来说说。

10 总结:画龙点睛原形容张僧繇画家作画本领高潮。常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔,使句子或事情更加出色。

(四)成语接龙游戏

成语故事是我国历史的一部分,成语是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事,是我国几千年以来人民智慧的结晶。所以,学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。以前我们也学习积累了许多成语。同学们刚才经过积极发言,激烈的讨论,形象的表演学懂了这篇课文。下面我们一起放松一下,进行成语接龙。

(五)再次齐读课文

课文内容我们知道了,有心新把课文读的更好吗?

(六)资料交流

阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。希望孩子们在课下也多积累成语故事。