1 常见材料优秀教学设计

1.常见材料

溧阳市南渡中心小学蒋达

教学目标:

1.认识一些常见的材料;知道材料有天然的,也有人造的。

2.能够运用多种感官和方法认识材料;对常见材料进行简单分类。

3.意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。

教学准备:

在教室刻意放置一些常见材料制作的物品。

教学过程:

一、由教室里的物品导入新课:

1.谈话:同学们今天穿着各式各样的衣服真漂亮,知道你们这些衣服是用什么做成的吗?

2.交流,衣服各部分是用什么做的。

3.谈话:像制作衣服的布料,制作纽扣的塑料或橡胶,制作拉链的金属,我们统称它们为材料(板书“材料”)今天,我们一起来认识许许多多的常见材料。(板书:常见材料)

4.谈话:同学们,请仔细观察一下,教室里有哪些物品?它们是哪些材料制成的?

5.学生观察、讨论。

6.学生汇报讨论结果,将学生的汇报适量板书。

4.谈话:我们认真观察了教室里许多物品,它们的材料多种多样,有纸、木头、金属、塑料等材料做成的,这些材料都是我们生活中的常见材料。

二、探究新知:

1.给常见材料分类:

(1)讲述:我们认识了这么多常见材料,你们能给它们进行分类吗?

(2)学生尝试给这些材料分类。

(3)提问:同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的?怎么分?

(4)学生汇报讨论结果。

(5)教师总结:材料的分类方法很多,人们一般把材料分为两类:直接来自于大自然的,是天然材料,如木材、石料、棉花、羊毛等;不是直接来自于大

自然,而是经过加工处理的,使天然材料的性质发生了变化,如纸、铁、玻璃和塑料等,它们是人造材料。

(6)指导学生看书中插图,感知天然材料和人造材料的关系。

(7)你们能把刚才找到的这些材料分成天然材料和人造材料吗?

(8)学生进行分类。(活动1)

(9)提问:你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子?

2.观察、研究身边常见的物品。

(1)讲述:我们的材料世界既丰富又非常复杂,据统计:目前世界上光传统材料就已有几十万种了,这些材料方便了我们的生活。我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的,同学们可以观察自己的球鞋,研究它制作的材料。

(2)学生分组对球鞋进行研究,做好记录。(活动2)

(3)汇报研究结果。

(4)提问:人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢?

(5)学生讨论、汇报。

(6)教师总结。

(7)拓展:任选一件有两种以上材料制作的物品,研究他们是什么材料?有什么特点?(如:眼镜、自行车、文具盒等)

(8)分组研究、讨论(活动3)。

3.介绍一些新型材料。

多媒体资料

三、拓展应用:

如果让你发明一种新型材料,你将发明什么材料,用来做什么?

板书:

天然材料……

常见材料加工

人造材料……