4 物体传声优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

四、物体传声一、教学目标1、科学探究目标:通过实验能得出结论并能验证实验结果。能利用实验发现声音是靠什么传播的。2、情感态度与价值观目标:发挥小组合作精神,共同完成研究声音的实验。3、科学知识目标:声音可以通过气体、液体和固体传播。4、科学、社会、技术、环境目标:通过对学生实验探究能力的培养使学生保

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 物体传声

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2018-04-13 10:01:00

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学校：东光县灯明寺镇希望小学

4 物体传声优秀教学设计

未知

2018-04-13 10:01:00

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关键词：4 物体传声优秀教学设计

正文

四、物体传声

一、教学目标

1、科学探究目标:

通过实验能得出结论并能验证实验结果。能利用实验发现声音是靠什么传播的。

2、情感态度与价值观目标:

发挥小组合作精神,共同完成研究声音的实验。

3、科学知识目标:

声音可以通过气体、液体和固体传播。

4、科学、社会、技术、环境目标:

通过对学生实验探究能力的培养使学生保持好奇心,培养学生热爱科学、热爱生活,永于创造的精神。

二、教学重点:声音如何传播是认识声现象的本质所必须掌握的知识。从教材的安排及教学目标的要求来看,本课教学重点放在学生的探究上,培养学生的观察和实验能力。

三、教学准备

水、水桶、塑料笔

四、教学过程

(一)谈话引入,引发思考。探讨气体可以传声吗?

1、导入:教师复习提问:声音是由什么产生的?再提出问题:“声音是靠什么传到我们耳朵里的?让学生围绕这个问题进行讨论。

2、据学生讨论的结果教师给予肯定,给学生讲医生用的听筒发明

的故事,给学生接下来的实验探究心理暗示。

3、指导学生阅读“科学在线”,并思考为什么我们在地球上可以听到声音?

4、引导学生得出结论:空气可以传递声音。

5、设疑:声音只能在空气里传播吗?

(二)活动一液体可以传声吗

1、提问:除了空气之外,其他物体能够传声吗?以引起学生思考,并导入新的活动。

2、实验:把学生分成4人一组。教师指导学生往水桶中加入半桶水,并对实验提出具体要求:轮换操作;在水中敲击塑料笔。

3、讨论:这个实验告诉我们什么?说明了什么?

4、总结:声音可以在液体里传播。

(三)活动二固体可以传声吗

1、讨论:声音可以通过木头传播吗?

2、实验:把学生分成4人一小组,让学生亲自做木头可以传声的实验。

活动中教师要提出要求:a 小组成员交替操作,使每个学生都能体验完整的活动过程;b 学生挠桌面时用力要适中,切勿敲桌面或发出较大声响; c 不要大声喧哗,以免影响实验效果。

3、小结:声音可以通过固体传播。

4、鼓励学生通过其它方法验证结论。

5、拓展活动打电话

用两个纸杯,在杯底正中各钻一个小孔,再用一根长线穿过纸杯底的小

孔,把两只杯连起来。然后,两个同学各拿一只纸杯,把线拉紧,就可以通“电话”了。

(四)总结:固体、液体和气体能够传声。

关于本教案的常见问题

Q：4 物体传声优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 物体传声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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