展示台教案（名师）

第5单元课时教案[教师专用]

第5单元

17可贵的沉默

【教学目标】

1.知识与能力

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法

会认“蕴、霎”等生字,会写“贺、顾”等生字。

抓重点语句,通过联系上下文和生活实际,帮助学生理解其含义,感受其情感;结合课文插图,根据生活经验想象课文描述的场景,让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

3.情感与价值

通过联系上下文和生活实际,帮助学生理解其含义,受到要关心父母、回报父母的教育,学会关心别人。【教学重点】

引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,体会孩子们情绪的变化,使他们懂得应关爱父母,关心他人。

【教学难点】

理解孩子们的沉默为什么是可贵的。

【课时安排】

2课时

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)

第5单元课时教案[教师专用]

【板书设计】

可贵的沉默

感受爱可贵表达爱

热闹——沉默——热闹

(骄傲神气十足) (七嘴八舌)

【教学反思】

[成功之处]我为学生创设了开放的学习氛围,把学习的主动权交还给了学生。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响,相互交流,从而增强师生情感的交融,促进学生学习能力提高的过程。所以,课堂教学中,只有这种良好的、民主的伙伴关系,才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围,让学生进行有效的学习。另外,我在学生读懂了课文,联系自身有所思、有所感以后,启发他们把自己想对父母说的话写下来,这是理解课文内容的升华,是读写结合的语文实践,也是学生由知到行的一个起点。由读自然地过渡到写点感受,这一设计我认为比较合理。

[不足之处]教师有放的意识,但在授课过程中,还是对学生放得不够开,没能真正给学生充分的时间。

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)

[再教设计]阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和综合”。执教本课后我发现:无论是讲读课文还是自读课文,在课堂上教师一定不能忽略让学生体验感悟。让学生通过文本感悟生活,只有感悟到了,他们才会用心去生活,才会逐渐变成一个有理想的人。通过这节课的学习,同学们能够感受到周围的人对他们的爱,同时知道在生活中处处都要回报爱、付出爱,真正感悟到爱的真谛。

18她是我的朋友

【教学目标】

1.知识与能力

能有感情地朗读课文。

2.过程与方法

会认“睫、恒”等生字,会写“炸、医”等生字。

抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。

3.情感与价值

理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。

【教学重点】

体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情。

【教学难点】

体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情。

【教学准备】

多媒体课件、生字卡

【课时安排】

2课时

第5单元课时教案[教师专用]

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)

【板书设计】

有人需要输血

颤抖

她是我的朋友友情

阮恒献血啜泣以为自己要死了

哭泣

【教学反思】

[成功之处]在整个课堂教学中,我始终让学生成为课堂学习的主人。让学生针对预习中的表格来学习。让学生找出在献血前描写阮恒表现的句子。在这个环节我教给学生体会句子的方法是通过抓重点词语进行体会,重视学生对文本的独特体验,促进学生情感体验升华。语文教学要“用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂”。在本节课中,我采用多种方式促进学生听、说、读、写能力的提高,同时也为情感体验做好铺垫。比如:1.在阮恒献血前的表现中,我让学生深入探究阮恒的心理,猜想他的内心活动。2.在医生安慰阮恒时,我让学生大胆假设、角色换位,说说医生会怎样安慰阮恒。

[不足之处]学生的主体性发挥不够。语文是一门充满知识的学科,师生置身于其中,应该忘却时空的束缚,获得美的熏陶和身心的愉悦。但是在本节课中,我感到学生有些拘谨和压抑,没有充分发挥自己的主动性和积极性。更重要的一方面是,我的教学设计没有能够使学生产生发挥主体性的机会和情境。

[再教设计]在教学中,把学习的过程还给学生,把说话的舞台让给学生。只有这样,学生才能真正地成为学习的主人,在语文课堂上才能有所收获。

19七颗钻石

【教学目标】

1.知识与能力

理解课文内容,培养学生分析、概括、想象和联想的能力。

2.过程与方法

引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

3.情感与价值

感受文中人物美好的心灵,培养学生积极的人生态度。

【教学难点】

引导学生进行想象。

【教学重点】

了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。

第5单元课时教案[教师专用]【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)

【板书设计】

孝心

美好七颗钻石心灵

爱心

【教学反思】

[成功之处]这篇课文情节比较简单,但内涵比较深刻,教学中应用以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学中我利用自读,读通难读的长句子,通过有感情的朗读来推进教学,每次读的要求不一样,层次也不一样。教学中,抓住重点语句,指导朗读,教授读书的方法。我让学生在读通课文的基础上默读,画出最感动的语句,并思考是什么让自己一次又一次地被感动。然后让学生在小组内交流,最后全班交流。在全班交流的时候,我根据学生的立足之处,指导学生进行有感情的朗读,体会课文所蕴含的情感。让学生在有感情地朗读的同时学会读书的方法。

[不足之处]时间分配有些不合理,使课堂前松后紧。读书指导上有些不到位,过渡型语言不够简洁明了,还有些不准确。

[再教设计]教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过激发学生的阅读兴趣,引导学生自读自悟,在经历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习活动后,让他们在积极的思维活动中加强理解和体验,进而有所感悟和生成。我会努力将以上思想运用教学实践中。

第5单元课时教案[教师专用] 20妈妈的账单

【教学目标】

1.知识与能力

能有感情地朗读课文。

2.过程与方法

通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语,学习借助关键词概括课文的主要内容。

3.情感与价值

通过两份账单的比较,唤起学生的生活体验,补充妈妈的账单。通过对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。

【教学重点】

通过两份账单的比较,唤起学生的生活体验,补充妈妈的账单。通过对小彼得心理活动的想象,体会母爱的无价、无私与无声。

【教学难点】

学习借助关键词概括课文的主要内容。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)

【板书设计】

妈妈的账单 儿子的账单芬尼妈妈的账单芬尼爱

【教学反思】

[成功之处]这篇课文把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。在导入新课时,我以算式0>60引起质疑,引发学生兴趣。我把教学重点放在解读妈妈的账单和小彼得的账单这一重点部分的学习,引导学生通过两次解读两份账单,层层深入,真切地去体会母爱的无私与无价。我第一次让孩子们默读这两份账单,让

第5单元课时教案[教师专用]

学生比较两份账单最大的区别是什么;第二次通过齐读账单并对比读这两份账单,感受到妈妈的爱;第三次,通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的账单,并联系生活的实际,体会到妈妈只有付出,却不求回报的爱。再引导学生联系自己的生活实际,想象妈妈曾为小彼得做过些什么,入情入境,加上适时点拨,真正达到了对学生进行思想教育的目的。

[不足之处]自主学习两份账单时,我没有把文中小彼得的情感变化让学生理解。自读课文在实际教学中,在概括文章主要内容时,自己又对学生要求过高,总想让学生按自己预设的答案回答。板书0>60,最后总结大于“60”的不是数字“0”,而是妈妈那无私奉献的爱,最后用“爱”取代“0”。主题不够分明,应该在算式后面加入妈妈无私的爱。

[再教设计]阅读教学应“以生为本”“以读为本”,以学定教,顺学而导,注重对学生独立阅读能力的培养,让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。

语文园地五

【教学目标】

1.知识与能力

交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,注意用具体事例表达真情实感,提高口语交际能力。背诵古诗《游子吟》。展示综合性学习的成果,能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。

2.过程与方法

写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺。

认读与树木有关的形声字。

3.情感与价值

感受到父母之爱及对父母之爱的回报。

【教学重点】

写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺。

【教学难点】

感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,注意用具体事例表达真情实感,提高口语交际的能力。

【教学准备】

准备为回报父母之爱而做的礼品,多媒体课件

【课时安排】

3课时

课时教案[教师专用] 三年级语文下·新课标(人教)

第5单元课时教案[教师专用]【教学反思】

[成功之处]整节口语交际课,同学们都表现出了较高的积极性。但所讲的内容还是过于简单,多围绕自己生病、自己受伤,父母如何对自己进行照顾这一内容展开。而且如何照顾大多是一句带过,没有很好地从细节处,从日常生活中感受父母对我们的爱。合理地采用了小组合作交流的教学形式,让学生在讨论交流中获得了许多感性的和理性的材料,为这次习作教学的成功奠定了基础。教学古诗时,我在教学过程中情感很投入,积极引导了学生,创设相关意境,并通过对关键词的理解,加强了学生的情感体验,读出慈母的关爱之心,游子的孝义之情。我还注重母爱主题的诗的拓展,使教学容量增大,内容开阔,不失为中华诗文教学的典范。这节课上得轻松、愉悦。

[不足之处]三年级学生习作刚刚起步,很大一部分学生在初学写作的过程中失败过,他们的确有一种望“文”生畏的心态。我在打开学生心里的这个“结”时做得不够。

[再教设计]自信心是小学生很重要的心理品质,也是获得成功的重要保障,而兴趣是最好的老师,只要能调动起学生的积极性,作文教学就能顺利进行了。长此以往,学生作文的兴趣将越来越浓厚,作文自信心将不断增强,作文水平将有质的飞跃。