19. 蚂蚁搬家全国优秀课堂实录

蚂蚁搬家

教学目标：

1.认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2.能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。

3.情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。

教学重点：

运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

教学难点：

抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。

教学过程：

一、谜语导入

1、猜谜语：小朋友们大家好！听说你们班的小朋友特别聪明，今天我就出个谜语来考考大家，看看谁能猜出他是谁！大家仔细听啦：（两根触角六条腿，圆圆肚子细细腰，团结能干又勤劳，人人夸它大力士。）你们知道它是谁吗？（师比动作）

2、板书：（蚂蚁）

二、认识蚂蚁的结构。（直观教学，探究学习相结合）

师：孩子们，你们真聪明，看来生活中你们特别善于观察，这才猜出了谜底，看！有一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好！我要请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？

三、制作蚂蚁头饰。

师：小蚂蚁多可爱呀，你们想跟老师画一只蚂蚁做成头饰吗?现在就请小朋友们和老师一起画一个蚂蚁头饰，注意画的时候尽量把纸片画满。

师小结：蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。这就是一只可爱的蚂蚁了。

四、了解蚂蚁的生活习性。

师：小蚂蚁们你们现在是蚂蚁家族的一员了！现在我们一起来看看它们是怎样生活的！

师

：别看蚂蚁个子很小，但它可是昆虫里面的大力士。它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都特别勤劳，看这只小蚂蚁它搬动了比它体重300——400倍果实！多努力呀！它能推动的重量是它体重的1700倍。而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重3倍的物体。你们看小蚂蚁是不是大力士呀？

师：刚才我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀？（它们在搬食物）小蚂蚁要把它们搬到什么地方呢？

师：有谁知道小蚂蚁最爱吃什么？那我们来看看小蚂蚁都找到了

那些食物？（糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫……）

师：哇！食物真是太多了！

五、观察、体验蚂蚁搬家的动态。

师：（课件下雨）

师：不好了！森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就要被水淹了，小蚂蚁们怎么办？我们快来帮它们把食物搬到新家吧! 师：有哪个小蚂蚁知道要用什么方法来搬呢？表情是怎样的？谁能上台说一说，比一比、画一画！(学生戴头饰)

小结：蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背等运输方法运各种食物。

师：哇，你们想了这么多的好办法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁！

师：下面我们把搬家的动作组合起来和老师玩一个蚂蚁搬家游戏，好吗？开始了，准备好了吗？表演出色的小蚂蚁我可是有食物要送给他！

师：电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，我们一起快搬家。快快，请你跟我站起来，大苹果，请你跟我抬起来，小面包请你跟我推一推，大汉堡我们一起抱一抱，棒棒糖大家一起扛……搬到新家里，快快，坐下来。（边表演边将食物当做奖品发到学生手中。）

生；做出各种搬东西的动作：有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推。

师：

哎哟，怎么这还丢了一个东西呀?好大的毛毛虫啊！一只蚂

蚁搬得动吗？怎么办？哪些小蚂蚁来帮帮我？

师：它们是靠什么力量把重物搬走的呢?（团结）

六、学生分组创作蚂蚁搬家的场景。

1、课件展示学生绘画作品。

师：小蚂蚁们现在雨还在下，你们已经学会了搬家的方法，现在我们再来看看同学们的画！

师：团结就是力量!小蚂蚁的动作要画得夸张一些，我们可以把抬、拉、举……的动作画上去；蚂蚁的外形要画大一些，这样才能显得小蚂蚁精神抖擞，神采奕奕；色彩也要鲜艳。

师：现在，分组先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用线条画，有的涂颜色，有的加背景。

师：在这次创作中，每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他们团结合作星，好吗？好了!下面就请大家画出蚂蚁搬家的场面吧！

师、生：（师生伴随欢快活泼的儿童音乐共同开始集体创作。）

2、教师提出创作要求。

全班分小组，集体创作一幅“蚂蚁搬家”的画，适当添加一些景物。利用各种不同的表现手法绘制，大胆发挥想像力。

教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。提出存在问题，表扬运用创新手法的同学。

七、展示评议

。

1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。

2、奖励画得有创意的小组。

3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。

（学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。）

4、教学评价与教学延伸

师：小朋友们，作品已经贴在墙上了，大家一起欣赏一下，可以说说你觉得好的地方，也可以提一些建议……谁来说说你喜欢的地方？

师：老师希望下课你们能把小组的画继续画完，然后贴在自己的教室里，好吗？