8. 线描外形课堂实录【3】

《草丛中》

学

校：新建小学

教

师：石悦

一、学习目标：

知识目标:认真观察,分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。

能力目标:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。能大胆想象添画,使画面表现的内容更丰富。培养学生合作、探究的能力。

情感目标:观察自然,了解自然,热爱自然。

二、教学重点:能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆的想象添画。

三、教学难点:能表现出草的不同形态特征,处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

四、教具准备：动物简笔画

五、教学过程：

一、

欣赏激趣，感悟美，调动学习兴趣

1. 教师提出情境：请同学们和老师一起走进大自然去看一看。

“春天，一棵小草从地面露出头来，它看看空旷的周围，心想，世界这么大，我太小了，要快点长大（激发兴趣）。看，它长大了，好像能触摸到蓝天（直观理解构图饱满的重要性），一阵风吹来，叶子随风舞蹈（突出叶片转折的美感），可是它太孤独了，要是有其它小草和它作伴该有多好。其它小草听到了它的呼唤，都来和它做朋友，有的手拉手，肩挨肩，有的躲在它的身后捉迷藏（直观欣赏，发现穿插、高低、遮挡的构图关系），小草有了一个大家庭，这个家庭叫做‘草丛’”。

2. 教师一边讲解，一边播放ppt课件，出示相应图片。

3. 引出课题并板书“草丛”。

二、观察分析，发现美，尝试表现方法

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1. 欣赏画家作品，认识草的不同特征。

教师讲述：“草丛是个大家庭，里面有爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、兄弟、姐妹。所以长相各不相同，有的长得又高又壮，有的长得又细又长，有的长得圆圆的胖胖的，有的叶片一组一组聚在一起像一朵一朵的鲜花，有的叶子细细小小从中间向周围散开，像雪花一样。有的才刚刚出生，从泥土里探出头来，小小的，嫩嫩的……”（课件播放《雁荡山花》局部小草图片）

简介画家：“潘天寿是我国现代美术家、美术教育家。他观察到草儿们的不同形态，非常喜欢，创作了中国画《雁荡山花》，以写意的方式刻画了植物的勃勃生机。看，草丛边青蛙在蹦蹦跳跳，草叶上小虫在唧唧鸣唱。”（课件出示完整《雁荡山花》）

三、观察(单棵草)

“我们今天就要像画家一样，通过仔细的观察，把握住小草的形象特征，画出漂亮的线描作品。”“小草家族的成员个个都很爱美，得知我们班的小画家们要画它们，争先恐后的来做模特，（出示各种小草图片）。老师请了一位草模特来，来说一说叶片是什么形状？”

那老师怎样把一颗草画出来，刚刚有同学说草长长的弯弯的（板演1），有些叶子特别调皮，喜欢把头扭过来，他扭过来时我们看到它正反两个面，那这个我们怎么画呢？首先我们可以先画一条线，再画第二条线，和第一条相交，这样我们就能把正反两面都表现出来了，我们把这个画法叫做叶子的转折（板演2），还有一种叶子很害羞，喜欢躲在别的后面，前面挡住后边的叶子，我们把这种关系叫做穿插、遮挡

四、改画

请同学们打开课本16页试着把三棵小草变得有转折、穿插、遮挡关系，画在练习纸上，注意要从底部画起，尽量画的大大的，让草模特完美亮相。

1、学生尝试改画课本P16的三片草叶,着力体现叶子的转折、穿插和遮挡的关系。

2、展示部分学生改画的效果,学生评价作品是否有体现上述三种关系。

2

五、组拼(多棵草) 1、同学们，草丛中可能只有一种草吗？对，有很多种类的小草，我们一起来找一找他们之间的关系吧！发现多棵草聚集一起时,草与草之间有疏密、前后、高低、大小、穿插、遮挡等各种变化,呈现出生动的自然效果。

2、欣赏线描作品,请学生上台指出作品里草丛存在疏密、前后、高低、大小、穿插、遮挡等关系的部分。

“听说同学们要画草丛，把七星瓢虫吸引来了，它要帮小草消灭虫害。想一想，草丛中还可能住着谁？”（板书“中”）

学生踊跃发言，教师根据学生发言在黑板上贴出相应动物的简笔画，如：蝴蝶、蚱蜢、蜜蜂、蜻蜓、兔子、刺猬等。“这些小动物居住在草丛里，快乐的生活。使得草丛里发生了很多有趣的故事。”

六、欣赏与创作

1、课件播放画家作品《格列佛游记》。

“我们一起来看看画家是怎么创作的。在《格列佛游记》里有这样一幅插画，格列佛来到了大人国，那里的小草有房顶那么高，昆虫和格列佛一样大，而那里居住的人有20米高，一不小心，就会被他们的大脚踩到。想法真神奇！我们也可以想象一下，如果自己到了草丛中，会在草丛里遇到什么？把你们的想法藏在脑海里，一会用画笔表现出来，给老师一个惊喜！”

2、学生作品欣赏

“有些同学用线描画的形式把自己的想法画了出来，我们一起来欣赏一下。”

课件播放学生作品，教师引导分析画面内容：“画中的小女孩在草丛中聆听蜗牛的歌唱，蚂蚁乐队在旁边伴奏，蝴蝶姑娘赶来伴舞……”

提示音内容如下: (1)先画一棵草,强调草叶的转折变化。

(2)再画几棵草,强调草的穿插、遮挡、高低等变化。

(3)最后把想画的一些事物(动物和人物)和发生的事添加到草丛中去。

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创作过程中注意画出草丛的前后遮挡关系。突出草是主体,添加物不能太多。

七、创作

开始创作,描绘自己的《草丛奇遇记》,教师巡堂辅导。

八：学生评价

九、小结：

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