编创与活动第二课时教案

粉刷匠

教学设计

1教学目标 1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。

2学情分析 一年级上册的学生刚开始什么都不懂，音乐素养都是参差不齐，通过半个学期的学习，在音准、节奏、创编能力、表演能力方面有了很大的进步！现在来学歌表演《粉刷匠》，孩子们的积极性很高，学习效果不错！21世纪教育网版权所有

3重点难点 重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。21教育网

4教学过程 活动1【导入】一、猜谜导入 （1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手

（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？

（3）师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！

（4）老师，今天带来一首歌曲，同学们认真聆听歌曲里的小朋友他在做些什么？

（2）同学们再次聆听，歌曲给你怎样的感受（情绪、速度）？复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”

（3）a、歌曲是几拍子的？

b。复习四二拍的强弱规律。X 0︱ X 0 ︱X 0︱ X 0 ︱

（6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）21cnjy.com

活动2【活动】二、学习歌曲 1、导入：伸出小手指着我们的教材按节奏朗读歌词。

2、教师播放多媒体，和学生一起按节奏朗读歌词。

3.二年级学生经常忘记保持时值，节奏感不稳

4、老师范唱《》粉刷匠》

5、6、跟琴演唱歌曲

7、

歌曲处理：

1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。）

4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情

自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）

6）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。

7）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。

活动3【活动】编创

同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）

三、小结： 你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房子）

世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活21·cn·jy·com