布谷教学设计(第一课时)

布谷

教学目标：

一、巩固上学期学过的节奏知识，树立学生自信心。

二、能够用集中地声音演唱“布谷”；并且掌握5、3的柯尔文手势与唱名；唱准5、3。

三、通过复习歌曲来认识5、3；运用律动与听唱法学唱《布谷》。

教学重难点：用集中、跳跃的声音演唱布谷。

教学过程：

在室外排好队后，师带领跟《玩具兵进行曲》的节奏进入教室，在座位上调整上坐姿保持安静。

（一）、导入

师：请你跟我这样做，“X --”，生模仿。并边念“ta--a”边拍。

师拍：X --

X --

X -- 生模仿。

分别拍X -- 、X 、XX的节奏，生模仿回忆。

师：谢老师把我们之前学过的节奏全都邀请回来啦！【分别出示三种节奏的图片】再随意组合节奏，请学生拍念。

【出示《国旗国旗真美丽》的第一乐句】请学生拍念节奏，再出示歌词，学生演唱。再聆听师演唱：5 3 5 3 真美丽！将5 3 这一音符的唱名介绍给学生，并且学做柯尔文手势，师生跟琴边唱边做手势。

再跟歌曲原唱边唱边做手势，将国旗改成5 3 。

（二）、新课教学

播放《布谷》范唱，师在“布谷”处做挥翅的动作，生模仿。

第二遍聆听，师在休止符处做拍手动作，生继续挥翅动作。

第三遍聆听，请左边学生做拍手动作，右边学生做挥翅动作。

师提醒学生注意聆听，为什么有的同学拍完刚好开始演唱，因为他们听的很仔细。

第四遍聆听，请左边同学挥翅右边同学拍手。师演唱“布谷”。

第五遍、全班同学拍手，师挥翅，生唱“布谷”。

师演唱两种“布谷”的声音，请生对比聆听，并模仿正确的演唱：wu的嘴型、积极的状态、集中地声音。

第六遍，师在休止符处分别邀请每一组学生起立，并演唱前半句，生演唱“布谷”。

第七遍，左边学生跟着师在休止符处做向旁边跨一步并微微下蹲的动作，与挥翅动作。右边学生演唱。

师提醒，何时该跨这一步，为什么有的同学跨的刚刚好，因为她听的很认真。

第八遍，左右边同学互换任务。

出示课件，请学生第九遍聆听，方块里的应该是什么唱名。师做律动，在5 3处做柯尔文手势。

第十遍，播放伴奏，生做跨步动作，师演唱前半句，生边做柯尔文手势边演唱5 3. 第十一遍，师生互换。

出示完整曲谱，聆听范唱。观察师在每一乐句的方位转换。

第十二遍，左边同学根据师的手势，进行每一个乐句的方位转换，右边同学演唱。

第十三遍，左右互换。

师介绍本首歌题目《布谷》，简介春天里的布谷鸟的知识：每当春临武夷山，到处便可听到“布谷，布谷”的阵阵鸟啼声，像是在催人不误农时，及早春播，这就是神秘的杜鹃鸟鸣声。

师请表现好的几个同学，带领他们绕教室走动律动，其他同学想像春天里的布谷鸟一样

演唱。

（三）、创编与提升

师：布谷鸟在给人们报春的时候发出“布谷、布谷”的叫声，除了会挥动它的翅膀，你觉得，它还会做什么，请你做一只可爱的布谷鸟，边演唱边做你想做的动作。