Lesson 2优秀教学设计

A story—The monster案例

【学习目标】

1. 能用(In the bathroom), (a hippo) is (having a bath).等相关句子来正确描述故事中正在发生的事情。

2. 能理解故事内容；能正确模仿故事角色表演故事。

3. 能体会故事中角色的感情，积极尝试运用英语来进行表达和交流。

【学习重难点】

1. 能正确模仿故事角色表演故事；

2. 根据部分信息讲述故事的主要内容。

【教学过程】

Lead-in导入

Sing a song --. 此时学生可以边边唱边表演歌曲，在欢乐的气氛中进入英语的学习。

Pre-reading

Learn the new words. （独学）

kitchen

bedroom

bathroom

living room

复合词：

bed + room = bedroom

+

= bathroom

你所知道的复合词？

（读故事前，结合课件自学和小组合作学习这四个单词。帮助学生了解复合词，扫清难点。）

独学群学：

组内讨论，利用组内词卡，学习生词，解决在独学生词过程中遇到的问题。

小组内讨论交流你所了解的复合词。

S1 says a word, e.g. “kitchen”. S2 spells it: “K-I-T-C-H-E-N”（.引导学生质疑和解决小组内没有解决的问题）

While-reading 一、Listen and read the story. How many animals are there?

What are they?

二、Read the first part.（读第一部分：图1至图3内容）

1. Whose house is it? 2. Who is at home?

Who are on holidays?

三、Read the second part.（读第二部分：图4至图9内容）

Read and match.

四、Read the third part.（读第三部分：图10至最后内容）

Who’s knocking?

Is it a real monster?

（先整体听故事，把握人物关系。接着读故事，掌握细节，关注故事中正在发生的事情。试着完成课件显示的连线题。）

对学群学：

1. 对子互相读故事，解决在独学过程中遇到的问题。

2. 小组内解决在对学中解决不了的问题。

3. 小组内先跟录音读故事，再试着表演故事。

（理清故事的结构，在相互交流与学习中解决故事的细节问题。）

展示：

各小组展示故事。

引导学生质疑和解决小组内没解决的问题。

（体会故事中角色的感情，能正确模仿故事角色表演故事。学生还可以充分发挥自己的想象，设计故事的结尾并表演出来。）

Post-reading

Retell the story. （复述故事）

1. The mouse and the hamster are having their (

). 2. When（当）

they come home,they see: In the (

), a hippo is having a bath. In the bedroom, a lion is (

). In the living room, a fox and a snake are(

).

In the (

), the rabbit is (

).

3. Then（然后），they make a ( “

” )，and the big animals are (

) and (

).