Story time教学目标

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

Unit3 How many? (第一课时)

共4课时

课型

新授

课时

第1课时

1.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…学习目标

do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？

2.理解Cartoon time 的幽默之处

重点、难点：能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have…

/Can I…？

学情分析

易混、易错点：能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen 学生认知基础：

时间分配

学 10 讲 10 练 20 教法与学法

直观教学法、角色表演教学法

教学准备

图片，多媒体

学生活动

Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting 2.Happy time Sing songs and say rhymes S: I can sing/act…

3.Free talk Play a game-Lucky box 4.Warm up （1）Brain storm 快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字1-19 1.

Revision-Story time 跟读、自读（任选一种方式读）

教师助学

教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

(1)自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

Fun time 让学生展示上节课的Fun time 中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。

A：What do you have? B: I have some stickers. A: How many stickers do you have? B：I have eighteen stickers Step 2 Presentation 1.Cartoon time 导入

生师对话

教师出示Cartoon time 的图片

教师助学

通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。

教师注意语音和语调的指导与纠正

教师出示物品，让学生和老师进行Fun time 的对话练习。

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

课后改进

T：This is our friend, Sam. Sam has a ball. How about Bobby?Does he have any balls? 2.Watch and answer the question 3.True or false (1)Sam has two balls. ×

(2)Bobby’s balls are in the box. √

(3)Bobby has eighteen balls. ×

(4)Bobby can’t play table tennis. √

让学生说说这个故事的幽默之处。

4.Read the sentences

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

5.角色表演对话

教师助学

课后改进

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自

己的表情和动作。

Step 3 Consolidation 板书设计

A.自己单独读

Unit 3 How B.跟伙伴扮演角色读

many? What do you C.跟伙伴齐读

have? How 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

many … do you have？

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step 4 Homework

得：

课

失：

后

反

纠：

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。