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课题：Unit 8 We’re twins!

A类

1 能听懂、会说、会读、会写词汇：we, girl, man, woman, boy, name 2. 能听懂、会说、会读词汇we’re=we are, twin, aunt, baby, cousin.

3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Who is she /he?

She’s my aunt. /He’s my uncle.

Who’s that girl?

She’s Su Hai. / She’s my sister. We’re twins.

4.能诵读歌谣Who’s that little boy?

5.能听懂、会说、准确发字母n在单词中的读音。

B类

1．能听懂、会说、会读、会运用词汇we, girl, man, woman, boy，name,we’re=we are, twin, aunt, baby, cousin. 2．能听懂、会说、会运用日常用语与句型Who is she /he? She’s my aunt. /He’s my uncle.

Who’s that girl?

She’s Su Hai. / She’s my sister. We’re twins.

3．能区分he和she的用法,正确、熟练地运用he和she介绍人物。

4.能听懂、会说、准确发字母n在单词中的读音。

5.能熟练地运用所学词汇、语句介绍、谈论家人。

C类

培养学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。

教学重点：

句型：Who is she /he? She’s my aunt. /He’s my uncle.

词汇：we, twin, aunt, name ,girl, man, woman, boy, baby, cousin. 语音：字母n在单词中的发音

教学重点：

句型：Who is he / she / that girl / . . .?的语调和用法

词汇：twin, name ,aunt, man, woman, girl, cousin的读音

语音：字母n在单词中的发音

1．

听录音跟读story time的单词。

2．跟读story time课文。

教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）第一课时

教学

目标

预习

作业

学生课堂练习单

教学目标：

1 能听懂、会说、会读、会写词汇：we, girl, man, woman,

boy. 2. 能听懂、会说、会读词汇we’re=we are, twin, aunt, baby, cousin. 3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Who is she /he?

She’s my aunt. /He’s my uncle.

Who’s that girl?

She’s Su Hai. / She’s my sister. We’re twins.

教学过程

A. Greetings B. Look and say 1．出示图片或卡片，介绍man, woman, boy, girl, baby等词。

T: This is my father. My father is good man.

This is my cousin. My cousin is a girl.

. . . . . . 2.教师出示自己的全家照，逐一介绍，引入话题。

T: Who’s this man? This is . . . He’s my father.

Who’s that man? He’s . . . He’s my uncle.

Who’s this woman? She’s . . . She’s my aunt.

Who’s this girl / boy / baby? She’s / He’s my . . .

引导学生理解并学习单词man, uncle, woman, aunt.

领读Who’s this man / woman / girl/ boy? He’s / She’s my . . .

3.请学生上台，出示家人照片，师生问答：

T: Who’s this man?

S: He’s my . . .

T: Who’s that woman?

S: She’s my . . .

. . .

. . . 4.学生小组内互相出示家人照片，对话问答。教师巡视，指导学生运用学习的语句说话。

5.出示本课人物图片，逐一介绍

T: Who’s this boy?

Ss: He’s Mike.

T: Who’s this girl?

Ss: She’s Su Hai.

T: And who’s this girl?

Ss: （教师帮助回答）She’s Su Yang. She’s Su Hai’s

sister. Su Hai and Su Yang are twins. 通过观察两人的图片，引导学生理解并学习twins. 6. 出示课题Unit 8 We’re twins. 模仿双胞胎的语气: We’re twins. Hello! Nice to meet you.

C. Story time 1.出示学校场景图，引导学生整体理解对话内容

T: Today is Open Day. The children and their families are at school. Who are they? Let’s watch the cartoon. 学生观看动画。

2.根据动画画面，师生问答

T: Who’s this boy?

S: He’s Mike.

T: Who’s that girl?

S: She’s Yang Ling.

. . . . . . 3.引导学生填写表格。

用man, woman, boy, girl填写以下表格

Mike Yang Ling Su Hai Su Yang Mike’s uncle

Mike’s aunt

4.学生听录音跟读课文，注意模仿语音、语调。

5.学生分角色朗读课文。

D. Homework 1. 听录音跟读课文。

2.抄写四会单词