Story time教学设计与反思｜教案在线预览

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Unit 6 What time is it? 第一课时一、教学目标1. 能听懂，会说、会读、会写单词：eleven twelve 2. 能听懂、会说、会读句子: What time is it? It’s …o’clock渗透It’s time for 及相关单词。3. 能运用所学句型造句进行对

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2018-04-11 07:42:00

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学校：无锡金桥双语实验学校

Story time教学设计与反思

未知

2018-04-11 07:42:00

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关键词：Story time教学设计与反思

正文

Unit 6 What time is it? 第一课时

一、教学目标

1. 能听懂，会说、会读、会写单词：eleven twelve

2. 能听懂、会说、会读句子: What time is it? It’s …o’clock渗透It’s time for 及相关单词。

3. 能运用所学句型造句进行对话表演和口语交际。激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习能力。

二、教学重点

1. 能听懂，会说、会读、会写单词：

eleven twelve

2. 能听懂、会说、会读句子: What time is it? It’s …o’clock，并进行合理的运用

三、教学过程

Step 1: Greetings（介绍自己的新教师的身份）

Step 2: Revision 课件呈现Unit 2 的rhyme 《A rule》，教师带领学生吟诵小诗，在吟诵过程中复习相关的节奏

Step 3 New lesson teaching A.

Numbers teaching （课件呈现人物形象Mr.Ball）

通过数球的方式，复习已学过的部分数字，并引出eleven , twelve单词教学

Time teaching （课件呈现人物形象Mr. Clock）

1）通过人物的引出，教授单词clock 2）通过观察教师的钟面，学习整点o’clock，并进行相应的操练

3）通过猜测教师的钟面，教授问句

What time is it？

Practicing time 1）利用肢体动作，学生进行问答操练

2）利用学生自制的时钟，进行问答操练

3）利用教师给出的语言素材，进行改编对话操练

D. Chanting time

1）通过听取Mr. Ball 和Mr. Clock的对话，了解A.M.，P.M.以及It’s time to 。。的含义

2）利用《A ruler》的节奏，进行对话的吟诵说唱

3）学生根据Unit 2所学动词和本节课所学时间，进行chant的改编

Step 4 Consolidation 1）Listen and draw，完成书上Page43，checkout time A部分的练习，进行本节课重点知识的练习巩固

2）通过游戏，引出sound time的教学

3）通过游戏，进行课外拓展延伸，渗透第二课时

It’s time for…和时区的相关知识

Step 5 Homework 1) Find the information about the time zones 2) Teach your parents how to ask the time

关于本教案的常见问题

Q：Story time教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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