星光恰恰恰主要内容及教案内容

星光恰恰恰

教材分析：

《星光恰恰恰》是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合低年级学生走跳相结合进行律动。本课是编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律，让学生通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。

教学目标：

1、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。

2、通过表演感受《星光恰恰恰》中的节奏

XX X ，体验音乐的欢快情绪。

教学重点：

能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。

教学难点：

通过用动作表演来体会音乐中的强弱及音色的变化及对音乐的感受。

教学准备：

钢琴、多媒体。 教学过程：

一、情境导入（3分钟）

1、

师生问好

2、

音阶练习

T: 同学们，欢迎来到音乐课堂，今天李老师给你们带来了一段音乐，你可以闭上眼睛聆听也可以用你喜欢的动作来表现。（背景音乐：安睡吧小宝贝，师带学生律动）

T: 嘘！夜幕降临，月亮姐姐和星星宝宝们慢慢升起，爬上了漆黑的夜空。

二、初听旋律(学生体会歌曲变化带来的不同感受。)（3分钟）

T: 你听！猜猜他们在干什么？（放伴奏）

S: T: 为什么会给你这种感受呢？

S: T:你从速度、情绪上面听出来的。

T:原来啊,月亮姐姐和星星宝宝们聚在一起举办音乐舞会，你们想参加吗？

S:

三、初听歌曲（2遍）（3分钟）

T:李老师也想参加，那我来当月亮姐姐，你们当星星宝宝一起参加音乐会吧！

T:月亮姐姐约了两个好朋友与我们一起，你们看他们是谁？

板书（X X

X）

T:跑跑先生和走走小姐手挽着手来跟我们打招呼啦！你会跟他打招呼吗？

请

你

这

样

拍

X

X

X 我

就

这

样

拍

X

X

X （单人、到全班）

T:你们看月亮姐姐是怎么拍的？

S: 四、

复听音乐（放范唱）

1、

听节奏

T:你们的节奏感真好，跑跑先生和走走小姐被我们邀请到舞会太开心了，已经手挽手的跑到了音乐当中，我们来听一听，他们藏在了哪里？请你听到后举手示意。

（提醒学生有节奏的在

X X

X处举手）

T:刚才好多小星星都发现了跑跑先生和走走小姐在哪里！你们的耳朵真灵敏，小星星们，看看这个图谱，我们来合作一下，我来唱，你们试着拍一拍吧。

（出示PPT

X X X）

T: 咦？看看最后这里跟前面的节奏一样吗？谁能来试着拍一拍。

T:拍的真好

T: 你们拍得真棒，都是有爱心的好孩子，特别是他，拍得特别温柔，害怕吵醒睡着的宝宝。

2、创编与音乐

T:月亮姐姐看见有的小星星拍肩膀，有的拍腿，十分有创意，你能用自己的方法来拍拍这个节奏吗？准备好请坐直，看看谁是最有创意的小星星。

（留一分钟学生讨论）（放音乐）

T:你们拍的真好，有轻轻拍头的小星星，有轻轻拍腿的小星星，还有轻轻拍自己小脸蛋的小星星，每一颗小星星都可爱极了！

五、揭示课题（3分钟）

T:我们刚才听到的这段音乐叫星光恰恰恰（有节奏的读歌名）

T: 听月亮姐姐跟你读的一样吗？仔细看，前面两个字我拍了吗? 星

光

恰恰

恰

X

X|

X X

X T: 我们一起读，星光恰恰恰（有节奏的）

T: 咦？恰恰恰是什么意思呢？我们带上疑问继续来学习。

1、读歌词

四、学唱歌曲。（5分钟）名

T: 看！歌词宝宝也爬上了漆黑的夜空，请听月亮姐姐来读一读，你们来帮我拍一拍好吗？

T: 你们能像月亮姐姐这样读一读吗？我们一起来试一试吧！（分句教读）

2、张口模唱

T:

你们的节奏感真好，北斗星宝宝在我们的努力下爬上了夜空。他要跟我们一起度过这个美好的夜晚。我们跟北斗星一起来做做口型莫唱吧！（听范唱）

3．唱歌词

T:跟着月亮姐姐的琴声，我们来唱一唱吧，我们先慢一点。

T: 星星一闪一闪的特别可爱，音乐也要有弹性、轻巧。（师带着一起慢速唱）

五、解决难点，感受音高。(8分钟)

1、感受音高

T: 你们唱得真动听，北斗星宝宝都为你们鼓掌了，咦？这里有两个星星跟其他星星不一样？哪个火眼晶晶的小星星看到了？

T:红色的小星星特别调皮，你们看其他星星都紧紧挨在一起，偏偏只有它们俩掉了下来，它们的音高也特别的底，我们每颗星星都有对应的歌词宝宝，你们看看是哪里需要我们特别注意？一起说。我们来试一试

（随钢琴单独唱这两句）

T：你们把调皮的小星星唱高了。（你们把小星星唱得活泼极了！）

2、

训练音色

T: 舞会开始后越来越多的星星宝宝们赶了过来，组成了美丽的银河，他们在一起就更开心和兴奋了，你们来看看哪些星星连到了一起? T:我们吖，把连在一起的小星星也用声音将他们连起来，那些单独的小星星把他们调皮可爱的样子唱出来。

(师示轻声无伴奏范连与跳,单独最后两句。) 3、

完整演唱（生加上动作）

T: 准备好，我们一起唱给北极星宝宝听到。

T: 星星一闪闪的特别可爱，音乐也要有弹性、轻巧，我们一起来，试试看。

六、表演歌曲

用自己的动作来创编歌曲舞蹈

T:月亮姐姐看到好多星星宝宝带着表情在演唱，真好！掌声送给自己！你们歌词能记住吗？月亮姐姐提醒大家，我们可以加动作来记住歌词。一起来试试看吧！

七、创编与活动（6分钟）

1、学习舞步

T:还记得月亮姐姐问你们的问题吗？恰恰恰到底是什么意思呢？（师做动作引导）

T:恰恰恰实际上来源一种舞蹈，他的名字叫恰恰舞。恰恰舞起源与古巴，舞步轻快又顽皮，今天我们所学的节奏正是恰恰舞中最典型的一种，你们想学一学这种舞蹈吗？全体起立

2、全班加上舞步表演。

3、分组表演

T: 我们的舞会真热闹吖，越来越多的星星宝宝围过来看我们啦。来，男生星星们帮女生星星们用掌声伴奏恰恰恰的部分，女生星星们表演恰恰舞。

八、深化拓展

T:今天的夜空格外热闹，音乐十分动听，每颗小星星都活泼极了。我们不仅认识了北斗星，也学会了恰恰舞。那最后一关考验小星星小耳朵的时候到啦！你们有信心吗？

T:我们再来听一听另外一首歌曲，你能用掌声拍出恰恰恰的节奏吗？（木瓜恰恰恰）

九、小结

T: 今天真是愉快的夜晚，舞会结束了，太阳公公慢慢升起，星星宝宝们进入了梦乡，准备迎接下一个愉快的夜晚。（放音乐：安睡吧

宝贝）

教学反思：

《星光恰恰恰》是一节歌舞课,通过聆听，运用不同的参与表现形式来体验音乐的欢快活泼，并能和着音乐拍子，表现恰恰恰。能够通过听出两种不同的音乐情绪，做出与歌曲情景相符的动作。在教学中我加强了学生对基本知识和基本技能的掌握，让学生能掌握歌曲的力度去演唱，不破坏所设计夜空的情景。为了让学生更快的进入我设计的情景，我先用《安睡吧

宝贝》这首歌曲让学生进入夜晚安静的场景。然后通过星星们办舞会激发学生的兴趣，并且设计节奏练习，让反复的听唱教学更加有趣生动，并引导学生发挥了他们的想象力,自己创编恰恰恰的节奏动作。

在歌曲的教学中，我单独对歌曲的难点进行了教学，让学生能更完整的表现歌曲。处理了学生歌唱时的音色和情绪。并且提醒学生可以通过动作来记歌词，拓展了课外的恰恰舞，学生学习了恰恰舞的典型舞步，融入到今天所学的歌曲当中，也提高了学生的身体协调性。这节课本想让学生自己创编，可是效果欠佳。这方面我很矛盾，由于担心学生的思维受到限制，不想让学生总是模仿，导致我教的动作没有的到充分的感受和体验，自己又编创不出来的结果。整体课堂自我感觉还是有些紧张，有的步骤和话术没组织好，仍需要不断进步，学习。