4. 落叶到哪里去了教案和学案内容

《落叶到哪里去了》教学设计

教材来源：小学三年级《科学》教科书/大象出版社2003版

内容来源：小学三年级科学（上册）第5单元

主

题：《落叶到哪里去了》

课 时：共 1课时，第 1课时

授课对象：三年级学生

设

计

者：李二娟／新密市市直第三小学

目标确定的依据

1.教学指南相关要求

一级目标是观察与提问，二级目标是能选择适合自己探究的问题。。 2.学情分析

本课以贴近儿童生活的问题为切入点，通过创设情境，让儿童喜欢的卡通形象——蚯蚓做他们的小导游，使得活动之间自然相成，充满儿童情趣。

【

学习目标

】 1.通过猜想和观察落叶到哪里去了，学生知道动物活动和细菌对土壤的影响。

2.通过引导学生关注土壤的改良方法，会查阅资料了解更多的改良土壤的方法。

【

评价任务

】 任务1：通过观察认识动物活动和细菌对土壤的影响。

任务2：通过实验、查阅资料了解人类改良土壤的方法。

【资源与建议】 1.教材分析：本课是遵循提出问题→作出猜想→实地观察→得到结论→实验验证的探究过程进行编写的，引导学生自主地选择问题和研究问题，了解蚯蚓在改良土壤方面的贡献，同时使他们体验到探究的乐趣，培养他们珍惜土壤环境的情感。

2.对资源的分析建议：

本节课用的是大象版教材、结合教学指南等设计了本节课。对教具、学具有要求，要求课件简单明了，小组分工合理，建议课堂上多关注学生的发言、小组交流和观察情况。

3.本课的学习按以下流程进行：故事引入—自主探究—实验验证—知识拓展—总结激励。

4.本节课的重点是猜想和观察落叶到哪里去了；了解人类改良土壤的方法，

难点是理解人与自然的关系。可以通过直观图演示、课堂提问、小组交流来突破本节课的难点。

【

学习过程

】 教学环节

学生的学

教师的教

评价要点

环节一

1、小组讨论鸟越来越少，害虫1.19世纪时，德国有一个林务官，他总是嫌树林里的落叶看起来很脏乱，于是他命令工进行环保教育，明确学故事导入，

越来越多的原因。

2全班交流

3、明确学习内容

人把落叶和杂草像垃圾一样清理掉。这样一来，习内容

林子看起来整洁多了，但是从此以后林子里的鸟越来越少，害虫越来越多，这是什么原因呢？（小组讨论。全班交流），

2.得出结论：落叶层里栖息着很多昆虫，落叶被扫走了这些昆虫就无法存活，而鸟类又以这些昆虫为食，因此鸟的数量也减少了，毛毛虫等害虫则因为少了天敌而数目大增。由此可见，落叶还是生态系统中不可缺少的一环，有着重要的作用。

3.

大树下和土地里有许多落叶和枯草，落叶到哪里去了？今天这节课我们一起探究。（板书课题）

环节二

自主探究

1、猜想落叶到哪里去了

2、回答观察落叶发现了什么，看52页趣味阅读。

1.观察：大树下和土地里有许多落叶和枯草，它们都到哪里去了？大家猜一猜？

2.落叶变成了什么？出示我们收集的腐烂程度不同的落叶。同学们仔细观察，与你的猜想一致吗？你发现了什么？小洞洞是怎么来的？请看52页趣味阅读。

通过独立思考

自主阅读

知道蚯蚓对土壤起到什么作用

环节三

实验验证

1.思考回答问题

2.学生设计方案

3、观察蚯蚓改良土壤

1.

通过阅读你认为蚯蚓对土壤起到了什么作用？看来蚯蚓为改良土壤做了不少工作，我们怎样设计一个实验，通过仔细观察，看看蚯蚓是怎样为改良土壤而默默工作的呢？巩固练习、辨析练习中检测知识的运用能力。

在老师引（在两个塑料袋里，分别放些土壤、导和学生的交树叶、水果皮等。其中一个袋中放几条蚯蚓，看看能发生哪些变化。流中，展现知识的运用能力

或在玻璃杯里放一些土壤，在放两条蚯蚓。观察蚯蚓是怎样翻地的。……）

2.

环节四

知识拓展

环节四

总结激励

学生观看资料，了解人们改良土壤的方法。

学生尝试总结

通过今天的学习我们认识了蚯蚓为改良土壤而默默地工作，了解了一些人类改良土壤的方法，希望课下同学们查阅资料了解更多的改良土壤的方法。同时，让我们尽自己所能为我们美好的家园作一些贡献。

培养学生整理知识、质疑问难的能力，至少能说出一方面。

播放蚯蚓改良土壤

的视频

观看资料，了解人们改良土壤的方法。

【板书设计】 落叶到哪里去了

猜想 观察 实验

【教学准备】

腐烂程度不同的落叶，人类改良土壤的录像资料和相关书籍。

【教后反思】

《落叶到哪里去了》教学设计

姓名：李二娟

单位:新密市市直第三小学