11. 数字变变变教案教学设计导入整理

一年级美术《数字变变变》

北壁中心小学

陈瑜

教学目标：

知识与技能：学生能根据数字的形状进行大胆联想，创造出新的绘画形象。

过程与方法：在美术活动中体验到造型游戏的乐趣，在评价中提高学生审美力。

情感态度价值观：激发学生想象能力，培养学生创新意识。

教学重点：学生能抓住数字的外形特征展开联想，画一幅跟数字有关的图画。

教学难点：学生在数字外形上的把握，创新思维。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，提出课题。

（谈话导入）

师：小朋友们，昨天晚上老师做了一个梦，梦见自己去数字王国里玩了一圈，你们也想去吗？现在跟随着老师的脚步，我们一起去看看吧！

（课件：播放数字歌）

师：数字王国的小朋友们，已经在等着我们了，他们最喜欢听数字歌。就让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！全班同学起立，我们一起唱我们喜欢的数字歌！

师：数字王国原来这儿正在举行数字变装舞会呢！（出示三个数字图分别为气球9、老鹰是3、铅笔是1，让学生猜猜都是由哪些数字变成的）请同学自由发表自己的想法。XXX小朋友你来说说。是怎么看出来的？

师：说得真不错，你真是个观察仔细的的孩子，原来呀数字的外形像什么，它就可以变成什么。这节课我们就一起来学习数字变变变。

（揭示并板书课题）

二、启发联想，开拓思路，建立线索。

师：咦？你们听！有哭声？孩子们我们一起找一找是谁在哭？哦！原来是“0”她怎么哭了呢？有谁知道,举手发言，告诉老师！

生：因为大家都有一件漂亮的衣服去参加舞会，而“0”没有漂亮的衣服去参加。它不知道要变成什么样才不会被大家认出。

课件：（哭声）小朋友，你们给我拿个主意吧！（课件：花环和“0”）

师：哪个最热心的孩子愿意帮帮她。（学生回答：为什么0能变成花环？）

师： 0的外形是圆圆的，花环的外形也是圆圆的，他们外形非常相像，所以可以变成花环，你真是个爱动脑筋的孩子。 课件：（课件）

“0”化妆成花环之后，露出了漂亮的笑脸，高高兴兴的准备去参加舞会了。

师：其实，生活中除了花环和数字外形相像外，你们看（出示课件三张图片分别为绘画的救生圈、剪贴画的救生圈、以及彩泥捏出来的救生圈）0还可以成为别的东西。就藏在我们的身边！

师：你们看谁来了（出示课件，一只小蛇扭动的身体）老师现在要考考大家，你们猜这条蛇宝宝是由哪个数字化妆而成的呢？

生：是2变成的。

师：你们真是善于动脑筋的好孩子，请你们帮助老师想一想2还可以变装成什么动物呢？

生：鹅~ 师：你们看（出示课件鹅转头的样子）鹅宝宝把头转过来了，你们猜转过来的鹅宝宝是哪个数字呀? 生: 6。

师：真是不想不知道，一想真奇妙！原来数字可以变成这么多的东西，有动物、植物、等等。

师：出示三张图片（向日葵、琢木鸟、宝塔）请学生通过图片能准确判断与它接近的数字。

三、开拓思路，建立线索。

师：刚刚看了原来数字可以变这么多可爱的形象，老师这还有一组图片，它们都是由数字宝宝化妆而成，你们能又快又准确的说出它们吗？

（课件出示一组隐藏的数字演变而成的卡通画，师指在哪，学生快速准备的说出它们的正确数字，加深学生心中对数字的印象。）

四、作品欣赏，布置作业。

（出示几组优秀的学生作品与不足的作品，让学生说一说作品好不好，好在哪里，不足，不足的地方。）师指出作画时学生出现的问题，避免作画时出现同样的错误。同时板书强调。

师：展开想象，画一画数字变化的模样。注意绘画时避免出现太大太小、涂色不均的现象。（播放轻柔的音乐让学生自由创作，放松心情作画）

五、快乐作画，交流评价。

请小朋友自己说一说你心中最满意的作品，师纠正，并请同学给优秀作品颁发奖品。

六、课堂小结，形成态度。

师：所以只要你们平时多观察，多联想，就能发现原来我们的生活是这么的有趣。