Learning about Language优质课一等奖

Book 2 unit 3 Computers

Learning about Language

教学设计

Designer 河北省兴隆一中

贾晓慧

教学目标

情感态度及价值观目标

教学重点

教学难点

教学方法

知识目标

1.

Students understand the meaning of the text. 2.

Grasp some useful expressions. 能力目标

1. Improve their reading speed and how to write a composition about the description of a robot.

2.

The students can express themselves in English. 1.

The students learn about the importance of cooperation. 2.

No pains, no gains. The students can read and write well How to write a composition about the description of a robot.

Work together with students; In groups;

Achieve the aims by reading, speaking, and writing.

过程与方法

教

学

过

程

设

计

学生活动设计

Step 1 Lead in Some pictures

教师活动设计

Show some pictures. 设计意图：用图片导入，引出机器人踢足球；吸引学生的兴趣，直接引出课文, 激发了学生获取更多信息的欲望。

Step 2 Reading 1. Read. 2. Answer the relative questions. Present the answers. 设计意图：通过阅读，独立思考，然后小组讨论，达成共识，理解课文内容，同时也训练他们的逻辑思维能力；通过竞赛的形式激发学生的探知欲望，促进小组合作探究。

Step 3 Speaking Cooperation and discussion. 1. Give the assignment. 2. Give some help when necessary. 设计意图：通过分小组的方式回答问题，使学生进一1

教

学

过

程

设

计

（小组合作探究）

Play a game.

步理解课文，同时练习学生的语言表达能力；通过小组合作探究活动使学生意识到合作的重要性；同时为下面的写作训练做好了铺垫。

Step 4 Writing (链接高考) Write a passage 1.Give the assignment. 2.Organize the writing. 设计意图：1）先从易到难，学生很容易就能根据在Speaking环节中所学到的短语，编写一组句子，通过学生说的能力延伸到了写的能力。

2）设置情景让学生由写简单的句子到写出一篇应用短文（一则出售机器人的广告），让学生在生活中能够应用到这门语言，感受语言的魅力，渗透了情感因素，激励学生正确使用英语的迫切愿望；让阅读和写作相辅相成；同时激发学生在日常生活应用这门语言的兴趣。

Step 5 Homework 3.Give the assignment

设计意图: 知识巩固。

反思

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