图形的放大与缩小教学设计第二课时｜教案在线预览

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《图形的放大与缩小》人教版小学数学六年级下册第59~60页的内容。教材分析:图形的放大和缩小,是人教版新增加的一个内容。它所编排的位置决定了它的作用,是在学生已经掌握了比和比例的意义与基本性质的基础上教学的,它属于比的实际应用。图形的放大与缩小是继学生已经学***移、旋转等又一有关图形变化的内容。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的放大与缩小

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2018-04-28 09:05:00

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学校：长治市城区紫坊小学校

图形的放大与缩小教学设计第二课时

未知

2018-04-28 09:05:00

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关键词：图形的放大与缩小教学设计第二课时

正文

《图形的放大与缩小》

人教版小学数学六年级下册第59~60页的内容。

教材分析:

图形的放大和缩小,是人教版新增加的一个内容。它所编排的位置决定了它的作用,是在学生已经掌握了比和比例的意义与基本性质的基础上教学的,它属于比的实际应用。图形的放大与缩小是继学生已经学***移、旋转等又一有关图形变化的内容。教材首先用图片的形式呈现了生活中的一些放大与缩小的现象,照相、用放大镜看书。投影仪放大图表、人和影子。使学生初步认识生活中的放大与缩小的现象,再让学生动手操作感受图形放大与缩小的特点。

教学目标:

1.知识与技能目标:使学生初步理解图形放大和缩小的含义;能够利用方格纸按一定的比画出放大与缩小后的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。

2.过程与方法目标:通过观察、猜测、小组讨论、动手操作等教学活动体验图形放大与缩小的过程,掌握放大与缩小图形的方法,发展学生的空间观念和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标:进一步激发学生的求知欲和学习数学的兴趣,使学生积极参加到学习活动中来,感受到学习过程中带来的成功的喜悦。

教学重点、难点:

重点:理解图形放大与缩小的过程。

难点:能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。

学情分析:

学生已认识了比和比例的意义以及相关平面图形的知识。具有学习《图形的放大和缩小》的基本知识。学生具有生活中的放大、缩小的感性认识,普遍认为图形由小到大视作放大,由大变小视为缩小,但这与数学里图形的放大和缩小要求每条对应边按相等的比来变化有很大的差距,学生需要进一步学习,感知数学意义上的放大与缩小,体会并总结图形放大与缩小的特点,即图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得到的图形形状不变,大小变化的特点。

教学方法:

本节课的教学力求体现新课标理念,给学生提供了极大的自主探索空间,努力为学生营造宽松和谐的氛围,让学生学得更主动、更轻松,凸显内容的生活化,在探索过程中培养学生的观察能力、分析能力、合作交流能力,鼓励学生大胆发表自己的见解,最大限度地调动学生学习数学的积极性、主动性与创造性,体现了学习过程的活动化,达到预定的教学目标。以图形的放大与缩小为主题引领本节课的内容,讲解穿插在练习之中,运用启发式讲讲练练、讲练结合、以练带讲的教学方法。根据教材特点,我采取了如下的教法:

1、情境引入2、直观演示3、合作交流4、讲练结合

关于本教案的常见问题

Q：图形的放大与缩小教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的放大与缩小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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