调查“生活垃圾”ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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调查“生活垃圾”—小数混合运算雷州市实验小学吴春印教学目标:1、掌握小数混合运算的顺序,能正确地进行小数混合运算,并能用小数混合运算的知识解决生活中的实际问题。2、经历运用数学知识解决实际问题的过程,培养学生分析数学信息的能力,增强学生的数学应用意识。重点:掌握小数四则混合运算的算法,会进行小数四则

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所属课文：调查“生活垃圾”

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2021-03-11 01:32:31

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学校：雷州市实验小学

调查“生活垃圾”ppt配套教案板书设计

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2021-03-11 01:32:31

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关键词：调查“生活垃圾”ppt配套教案板书设计

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调查“生活垃圾”—小数混合运算

雷州市实验小学吴春印

教学目标:1、掌握小数混合运算的顺序,能正确地进行小数混合运算,并能用小数混合运算的知识解决生活中的实际问题。

2、经历运用数学知识解决实际问题的过程,培养学生分析数学信息的能力,增强学生的数学应用意识。

重点:掌握小数四则混合运算的算法,会进行小数四则混合运算。

难点:通过解决具体问题理解运算间的联系。

教学设计:

一、复习练习

先说运算顺序再计算

308 ÷4 ÷7 308 ÷(4×7)

二、导入新课

随着人们生活水平的提高在日常生活生产的过程中产生了大量的垃圾,为了保证我们美好的生活环境这些垃圾要及时的处理掉,这节课我们就来学习“调查生活垃圾—小数的混合运算”

前几天五年级(1)班和(2)班同学对我们所产生的垃圾进行了调查,下面是五年级两个班级的调查汇报情况:

从调查汇报中你获得了哪些数学信息?

根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?

引导学生提出包含两步计算的数学问题

三、探究新知

1、研究连除、乘除混合运算。

根据学生提出的不同问题,有选择性地出示问题:

(1)、一个人平均每周产生多少千克生活垃圾?

(2)、一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?

小组内交流自己的想法,汇报所列的式子,并请学生说明每一步所代表的意思。

30.8÷4÷7 30.8÷(4×7) 1.3-3.5÷5

联系前面练习引导学生说出小数混合运算的顺序,然后完成计算

归纳:小数的四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同,整数运算定律在小数运算中同样适用。

四、应用新知

1、算一算,与同伴说一说运算顺序

(16.8+2.1)÷0.7 0.96÷(5.4÷0.9)

五、巩固练习

完成课本19页第1、2题

五、总结

本节课你有什么收获?

板书设计:调查“生活垃圾”——小数混合运算

308 ÷4 ÷7 308 ÷(4×7)

=77÷7 =308÷28

=11 =11

30.8 ÷4 ÷7 30.8 ÷(4×7)

=7.7÷7 =30.8÷28

=1.1 (千克) =1.1(千克)

1.3-3.5÷5

=1.3-0.7

=0.6(吨)

关于本教案的常见问题

Q：调查“生活垃圾”ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《调查“生活垃圾”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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