快乐成长教学设计实例｜教案在线预览

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1教学目标评论1、会用画图的方法整理和分析数据。2、能对数据整理结果进行分析,发现蕴含在数据中的信息。重点难点评论1、会用画图的方法整理和分析数据。2、能对数据整理结果进行分析,发现蕴含在数据中的信息。【导入】快乐成长评论出示问题背景:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为12

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐成长

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2018-05-11 13:06:00

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学校：稷山县翟店联区翟东学校

快乐成长教学设计实例

未知

2018-05-11 13:06:00

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关键词：快乐成长教学设计实例

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1教学目标评论

1、会用画图的方法整理和分析数据。

2、能对数据整理结果进行分析,发现蕴含在数据中的信息。

重点难点评论

1、会用画图的方法整理和分析数据。

2、能对数据整理结果进行分析,发现蕴含在数据中的信息。

【导入】快乐成长评论

出示问题背景:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。引导学生思考,说说自己的想法。

下面是淘气班同学的身高情况。你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗?

有什么办法找出这些同学呢?

看来直接观察不容易看出,应该整理这些数据,使其便于观察。你有哪些方法整理数据呢?

“正”字,画图……

【讲授】快乐成长评论

一、出示问题背景:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。引导学生思考,说说自己的想法。

下面是淘气班同学的身高情况。你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗?

有什么办法找出这些同学呢?

看来直接观察不容易看出,应该整理这些数据,使其便于观察。你有哪些方法整理数据呢?

“正”字,画图……

二、介绍笑笑的整理方法,笑笑在下图中画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗? 通过在图中整理这些数据,你有什么想说的吗?

生:在点线图中整理这些数据,要细心一定不能弄错,这种方法把杂乱的数据整理出来,看上去更清楚了。

三、分析数据

从统计图中,你还能开出哪些信息?

1、最高和最矮同学身高各是多少厘米?———分析个别数据

2、身高是多少厘米的同学最多?———聚焦局部数据

3、三(1)班一共有多少名同学———整体分析

4、分析三(1)班的数据,身高在120-150厘米可购买半价票,你怎样评价?

四、知识拓展

调差本班同学的身高情况,并分析数据。

关于本教案的常见问题

Q：快乐成长教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐成长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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