求一个小数的近似数课堂实录【3】｜教案在线预览

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题目:小数的近似数教学目标:能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。教学重、难点:求一个小数的近似数。一、引言导入:师:我们学习了省略万位和亿位后面的尾数求近似数,保留到哪一位就看它后面的那一位,现在我们又学习了小数,由于现在的仪器越来越先进,我们日常生活中经常会出现精确到小数后的多位情况,在实际

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所属课文：求一个小数的近似数

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2020-01-12 11:48:50

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学校：朝阳县杨树湾乡明德小学

求一个小数的近似数课堂实录【3】

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关键词：求一个小数的近似数课堂实录【3】

正文

题目:小数的近似数

教学目标:能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。

教学重、难点:求一个小数的近似数。

一、引言导入:

师:我们学习了省略万位和亿位后面的尾数求近似数,保留到哪一位就看它后面的那一位,现在我们又学习了小数,由于现在的仪器越来越先进,我们日常生活中经常会出现精确到小数后的多位情况,在实际应用小数的时候,往往没必要那么精确,只要说出它的近似数就够了。例如,量得小明身高是0.984米,平常不需要说得那么准确,只说大约0.98米或1米。求一个小数的近似数与求整数的近似数相似,我们今天来研究怎样求一个小数的近

数。

板书课题:小数的近似数。

二、学习新知

1.求一个小数的近似数。

课件出示例1:0.984保留两位小数、一位小数和整数,它的近似数各是多少?

(1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数......的含义。还可以怎样表述?

引导学生理解,保留整数就是省略整数后面的尾数;保留一位小数就是省略十分位后面的尾数,或者说精确到十分位;保留两位小数就是精确到百分位,也就是省略百分位后面的尾数。

(2)求一个小数的近似数的方法是什么?

引导学生明确,仍然采用“四舍五入”法,看省略部分的最高位,是5以上的数,省去后在前一位加l,是4以下的数舍去。

在明确上述两点的基础上,让学生自己试算,得出:

0.984≈0.98 0.984≈1.0 0.984≈1

引导学生分别说明省略的方法。

注意:在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。

小结:求近似数时,保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位……

2、比较整数1和小数1.0那个数的精确度高

(1)师举例说明精确度的含义:是指你得到的测定结果与真实值之间的接近程度。

(2)课件演示比较的过程。

(3)得出结论:保留的位数越多,精确度越高。

三、巩固练习

1、课件大屏幕出示练习题,生先自己在练习本上做再找生回答。

2、找生板演

四、课堂总结:找生说本课收获,师适时补充。

五、作业:书中55页第五题

板书:

小数的近似数

求近似数时

保留整数,表示精确到个位; 0.984≈1 保留一位小数,表示精确到十分位; 0.984≈1.0 保留两位小数,表示精确到百分位; 0.984≈0.98 ......

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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