②迷人的夏天教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《迷人的夏天》教学设计教学目标:1、知识目标:我能独立识字,掌握本课生字。2、能力目标:我能有感情地朗读课文,说出自己的感受。3、情感目标:我能在读中表达对大自然的热爱之情。教学重点:我能有感情地朗读课文,说出自己的感受。教学难点:我能在读中表达对大自然的热爱之情。教具准备:多媒体课件教学过程:(一

资料类型：教学教案文档

所属课文：②迷人的夏天

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2018-06-08 16:19:00

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学校：新乡市凤泉区潞王坟第一小学

②迷人的夏天教案教学设计导入整理

未知

2018-06-08 16:19:00

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关键词：②迷人的夏天教案教学设计导入整理

正文

《迷人的夏天》教学设计

教学目标:

1、知识目标:我能独立识字,掌握本课生字。

2、能力目标:我能有感情地朗读课文,说出自己的感受。

3、情感目标:我能在读中表达对大自然的热爱之情。

教学重点:我能有感情地朗读课文,说出自己的感受。

教学难点:我能在读中表达对大自然的热爱之情。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

(一)猜谜语,巧导入。

大家喜欢猜谜语吗?“天宫闹鬼”是一年四季中的哪一个季节?

(二)初步感知课文,学习生字

1、自由读课文,标上自然段,不认识的字圈起来,用我们学过的识字方法去认识它。

2、把生字条里的字读给你同桌听,不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮,学得最认真,能够得到同桌的表扬。

3、看来,大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。

(1)分组比赛读生字。

(2)分组比赛读生字。

(三)看插图,妙检测。

看课文插图,用课后一个生字说出画面内容,说出后,板书出现的生字。

(四)读课文,重引导。

1、听课文朗读

2、指导学习第一段。

(1)这段的中心句是哪一句?用红色笔找出来。

(2)说说我们从文中哪些语句知道夏天是“炎热的”?

(3)夏天这么“炎热”,大家还喜欢它吗?为什么?从文中什么地方我们可以看出来?

(4)谁能带着美滋滋的心情,给大家读一读?

3、默读第三自然段,边读边用“——”画出你所听到有趣的声音,用“~~~~~”画出你所看到的有趣的是事情。

4、总结学习方法:找一找——说一说——悟一悟——读一读

5、自学后面几段,选出自己喜欢的自然段,将自己的学习成果与伙伴分享。

(五)先展示,后点拨。

1、“如果下起雨来就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。”

这是什么样的感觉?

2、去掉表示色彩的词,对比着读一读,那感觉怎样?

3、如果你正坐在树荫下,稻田边或小溪旁……你还会看到或听到什么?

我们在夏天还可以干些什么?

可以……可以……可以……可以……还可以……或者……

4、夜晚,望着星空你会想些什么呢?(放飞想象,痛快,尽情地想,这就叫做畅想)

5、夏天为什么是“迷人的”?为什么说一切都在夏天里走向成熟?

(六)再朗读,谈感受。

1、选择你喜欢的方式,自由组合练习朗读全文——学生自由组合上台展示。

2、学本课后,你想说什么?你有什么新的收获?

(七)课后作业

1.摘抄好词好句,有感情地朗读课文。

2.画一画你眼中的夏天。

3.阅读课外搜集的关于夏天的古诗和文章。

板书设计

迷人的夏天

炎热——多彩——有趣——悠闲

关于本教案的常见问题

Q：②迷人的夏天教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②迷人的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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