解决问题教案设计（一等奖）

《小数的初步认识---解决问题》教学目标

1.能用自己的方法和已有的知识解决用小数连加计算的实际问题。

2.灵活运用小数知识解决简单的实际问题。

一、复习引入

月月有9元钱,买这两种玩具,够吗?

3元

5元

怎样解答?你知道了什么?

预设1:9-3=6(元)6>5 所以钱够。

预设2:3+5=8(元)9>8 所以钱够。

二、引入情境,探究新知

(一)收集信息,明确问题

小丽有10元钱,买了1个还想买1个够吗?

你想怎样解答?你知道了什么?这道题要解决的问题是什么?

(二)分享过程,感悟方法

1.预设①:10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)3.1 <3.2,小丽的钱够了。

预设②:10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7(元)0.7 >0.6,买够了。

这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱,然后再比较剩余的钱够不够用。

用这两种方法得到的结果都一样,说明了什么?2.你能用其他的方法解答正确吗?进行检验吗?还可以把要买物品的价钱都加起来,看比10元多还是少。6.8+2.5+ 0.6=9.9(元)9.9<10,小丽的钱够了。小结:一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法可以相互检验。

(三)体会感悟,深化理解如果把换成,钱够吗?

预设①:先算10-6.8=3.2(元)2.5+1.2=3.7 (元)3.7>3.2,所以钱不够。

预设②:先算10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7 (元)0.7<1.2,买不够。

预设③:6.8+2.5+1.2=10.5(元)10.5>10,所以钱不够。

你的结果正确吗?这几种方法得到的结果你是怎样验证的?都一样,说明了什么?

三、巩固练习,提升认识

1.货车自重2.8吨。它是否超载了?预设①:6+2.8 =8.8(吨)8. 8>8. 7 所以没有超载。预设②:8.7 -2.8=5.9(吨)6>5 . 9 所以没有超载。

2. 小雪带15元钱,她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜,够吗?

预设①:15-5.3=9.7(元)4.8+4.7=9.5(元)9.7 >9.5 所以钱够用。

预设②:15-5.3=9.7(元)9.7-4.7=5(元)5 >4.8 所以钱够用。

预设③:5.3+4.7+4.8=14.8(元)15>14.8 所以钱够用。

四、布置作业

作业:第99页练习二十一,第6题、第7题。