简便计算优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《连减的简便计算》教学设计教者:朱玉文教学目标:知识与技能:让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法多样化。过程与方法:培养学生根据具体情况,选择相应算法的意识与能力,发展学生思维灵活性。情感态度价值观:使学生感受数学思维灵活的魅力。教学重点:用简便方法解决连减计算题。教学难点:学生通

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-05 11:47:00

来源学校

学校：凉州区金山镇九年制学校

简便计算优质教案设计

未知

2018-06-05 11:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：简便计算优质教案设计

正文

《连减的简便计算》教学设计

教者:朱玉文

教学目标:

知识与技能:让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法多样化。

过程与方法:培养学生根据具体情况,选择相应算法的意识与能力,发展学生思维灵活性。

情感态度价值观:使学生感受数学思维灵活的魅力。

教学重点:用简便方法解决连减计算题。

教学难点:学生通过观察数字特点,选择最恰当的简便计算方法,且要注意运算符号的处理。

教具准备:课件

教学过程:

一、引入新知

1、对口令游戏:

想一想,什么样的两个数的和是整百数?什么样的两个数的差是整百数?

师小结:在计算的过程中,常常用得到整百数的方法来使计算简便,今天这节课我们来共同解决一个问题,并在解决这个问题的过程中,一起来探讨在连减的算式中,怎样才能使计算简便。

2、板书课题:连减的简便计算

二、探究新知

李叔叔还在继续他的自行车之旅,李叔叔不仅喜欢骑自行车旅行,还喜欢看书学习,他给我们带来了一个问题。

1、出示主题图:从图中你能获得些信息?要解决的问题是什么?

2、让学生在练习本上独立列式并解答。

3、汇报展示:教师在黑板上板书学生出学生的不同解答方法。

三、发现新知

让学生认真观察这三种算式,先独立思考后再小组交流下列问题:

1、比一比三种解法你最喜欢哪一种?为什么?

2、想一想三种解法存在怎样的关系?你发现了什么?

3、说一说你的发现,并用自己喜欢的方式表达你的发现。

4、汇报交流,总结规律。

5、如果把234页改为266页,哪一种方法更简便呢?

6师小结:我们在计算中,一定要认真审题,根据算式中数据的特点,灵活选择合适的计算方法,进行简便计算。

四、实践应用:完成练习六第3题。

五、巩固练习

1、在圆圈里填上相应的运算符号和数。

2、我来当法官

六、交流收获

七、当堂检测

八、布置作业:练习六5、7题

关于本教案的常见问题

Q：简便计算优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

简便计算优质教案设计