两位数减一位数（退位）优秀教案说课稿.pdf

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关键词：两位数减一位数（退位）优秀教案说课稿

正文

两位数减一位数(退位)

教学目标:1.理解两位数减一位数的退位减法的算理,会列竖式正确地进行计算。

2.掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。

3.进一步培养口算能力和操作能力。

4.培养对知识的总结概括能力,体会知识的内在联系,形成良好的学习习惯,激发学习兴趣。

重点难点

1.理解两位数减一位数的退位减法的算理。

2.理解退位的道理。

学习过程:

一.复习巩固

12-7= 15-8= 13-6= 35-3= 23-2= 54-2=

说出你是怎么算的

二.探究新知

1.教学例题

(1)春天来了,万物复苏,鸟语花香,正是种树的好时候,同学们就来到山坡上种树,请观察大屏幕,你发现了什么数学信息,能提出什么数学问题?

学生写出算式34-8= ,观察这个算式,你发现和我们以前学的有什么不同?(个位上的4减去8不够减,怎么办呢?)

(2)操作探疑

引导学生进行操作,寻找解决问题的办法。

每位同学拿出3捆小棒表示3个十,再拿出4根小棒,表示4个一,在课桌上摆好。从这些小棒中要去掉8根小棒,想一想应该怎么办呢?

同学们自己动手试一试。同桌之间互相说一说,你是怎么摆的?怎么想的?

学生操作,师巡视。

(3)明白算理

交流,根据学生回答,在黑板上演示。

单根小棒不够8根,就得把一捆小棒打开,变成10根,和原来的4根小棒合起来就是14根小棒,14-8=6,6+20=26

从34里面拿出10根小棒,10-8=2,2+4+20=26

(4)列竖式计算

教师板书,相同数位对齐,从个位减起,个位不够减,怎么办?从十位借1再减

怎么表示呢?

3.总结算法

个位不够减时,从十位借一再减,别忘在十位上加个点表示

三.巩固练习

1.试一试

学生独立完成,指名3个学生板演

教师巡视,集体交流,检查相同数位是否对齐,不够减时向十位借1

的“·”点上了没有,找出学生中的错例来分析,表扬做得好的学生。2.完成练一练

独立完成,同桌交流,教师巡视了解全班答题情况,最后集体交流四.全课小结

你有什么收获?

两位数减一位数（退位）优秀教案说课稿

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